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下列關于細胞器的描述正確的是
①溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,可以將細胞內(nèi)衰老的細胞器吞噬處理
②動物、低等植物細胞都有兩個中心粒,分裂前期發(fā)射星射線形成紡錘體
③發(fā)揮功能時存在堿基互補配對的細胞器有線粒體、葉綠體、核糖體、細胞核
④酶、抗體、激素都在核糖體上合成,經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工,高爾基體分泌到細胞外起作用
⑤衰老細胞中的線粒體功能衰退,細胞核中染色質(zhì)固縮,細胞核增大,大多數(shù)酶活性下降
⑥破壞植物細胞的高爾基體,秋水仙素處理分裂著的植物細胞都可促使細胞形成雙核細胞

A.①②⑤ B.③④⑥
C.①②③⑤⑥ D.②③⑤⑥

A

解析試題分析:溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器,故①正確;中心體存在于動物細胞和低等植物細胞,與紡錘體的形成有關,故②正確;細胞核不屬于細胞器,能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有核糖體、葉綠體和線粒體,故③錯;大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,激素的化學本質(zhì)不都是蛋白質(zhì),故④錯;細胞衰老的特征有:線粒體功能衰退,細胞核中染色質(zhì)固縮,細胞核增大,大多數(shù)酶活性下降,故⑤正確;高爾基體與植物細胞細胞壁的形成有關,破壞細胞壁后,植物不能形成細胞壁,可以形成多核細胞。秋水仙素處理分裂的細胞,能形成染色體數(shù)目加倍的細胞,故⑥錯。故A正確。
考點:本題主要考查細胞器的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關實驗的描述,正確的是

A.所有高等植物的細胞在環(huán)境條件適宜時都可以發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B.提取葉綠體中色素時,用的試劑是95%的乙醇,原理是色素溶于有機溶劑
C.用高倍鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂的實驗中,可以看到分裂期所占的時間較短
D.在適宜條件下,蛋白質(zhì)與蛋白酶混合一段時間后,用蘇丹Ⅲ染液檢驗,出現(xiàn)橙黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關細胞生命歷程的說法不正確的是

A.細胞凋亡受基因的控制,有利于個體的生長發(fā)育
B.細胞分化有利于提高生物體各種生理功能的效率
C.原癌基因和抑癌基因的正常表達不會導致細胞癌變
D.分裂間期細胞有適度的生長,物質(zhì)運輸效率有所提高

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關生物學現(xiàn)象和分析,正確的是(   )

A.遷入、遷出能引起種群的基因頻率定向改變
B.基因型為Aa的豌豆,自交后代中AA個體所占比例增大,種群發(fā)生了進化
C.原本肥沃的農(nóng)田被廢棄后雜草叢生,該過程屬于群落的次生演替
D.若生產(chǎn)者固定的太陽能等于消費者呼吸散失的能量,則該自然生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細胞(基因型BbTt)進行實驗的流程示意圖。下列分析錯誤的是

A.基因重組發(fā)生在圖中②過程,線粒體、高爾基體、核糖體等細胞器參與了③過程
B.該實驗中涉及到的原理包括細胞的全能性、染色體變異、細胞增殖等
C.植株A、B為二倍體,發(fā)育起點不同,植株C屬于單倍體,其發(fā)育起點為配子
D.獲得植株B的育種方式優(yōu)點是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為25%

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關于化合物的敘述,錯誤的是

A.葉肉細胞葉綠體合成的葡萄糖可進入線粒體被徹底氧化分解
B.人體內(nèi)環(huán)境中含有葡萄糖、胰島素、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)等
C.一個目的基因和載體結(jié)合形成基因表達載體時會產(chǎn)生四個水分子
D.抗體、激素、tRNA發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

鹽酸嗎啉胍(又名病毒靈,英文縮寫ABOB)能抑制病毒的DNA和RNA聚合酶的活
性,從而抑制病毒增殖。下列敘述正確的是              (  )
A.DNA病毒增殖時,DNA中的堿基對之間的氫鍵會發(fā)生斷裂
B.在RNA聚合酶的作用下,脫氧核糖核苷酸依次連接形成RNA
C.可通過向普通培養(yǎng)基中添加適量的ABOB試劑培養(yǎng)病毒,進而研究ABOB對病毒增殖的抑制作用
D.ABOB作用于基因表達的翻譯階段,從而抑制病毒的增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列實驗中,有關實驗組和對照組的界定正確的是                  (  )

選項
實驗名稱
實驗組
對照組
A
觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原
用0.3g/mL蔗糖溶液浸潤洋蔥鱗片葉表皮
用清水浸潤洋蔥鱗片葉表皮
B
比較過氧化氫在不同條件下的分解
向過氧化氫溶液中滴入2滴FeCl3溶液
過氧化氫溶液中不滴加其他物質(zhì)
C
探究酵母菌的呼吸方式
向培養(yǎng)酵母菌的密閉裝置中通入空氣
培養(yǎng)酵母菌的密閉裝置中不通入空氣
D
探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
高濃度生長素處理扦插枝條基部
低濃度生長素處理扦插枝條基部
 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關細胞增殖的說法中,正確的是 (   )

A.農(nóng)桿菌增殖方式與洋蔥根尖分生區(qū)細胞增殖方式的實質(zhì)相同
B.人的成熟紅細胞可以進行有絲分裂,快速產(chǎn)生新的紅細胞
C.大腸桿菌增殖過程中不出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化,屬于無絲分裂
D.減數(shù)分裂能保證卵母細胞的遺傳物質(zhì)平均地分配到兩個子細胞中去

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同步練習冊答案
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