A. | 鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)時,應(yīng)將雙縮脲試劑A和B等量混合后,加人待測組織樣液中,蛋白質(zhì)樣液呈現(xiàn)紫色 | |
B. | 用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,再滴1-2滴50%酒精洗去浮色,發(fā)現(xiàn)視野呈橘黃色 | |
C. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中,經(jīng)解離液充分解離后的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,用健那綠對其染色,可將其線粒體染成藍(lán)綠色 | |
D. | 制作小生態(tài)瓶模擬池塘生態(tài)系統(tǒng),一周后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)顏色和藻類異常,應(yīng)將其移到陽光直射處 |
分析 1、雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì),使用時要先加A液后再加入B液.
2、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色.
3、觀察細(xì)胞有絲分裂實驗的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
4、制作生態(tài)瓶時,瓶口應(yīng)該密封,但應(yīng)該將生態(tài)瓶置于光下,且置于散射光下.
解答 解:A、用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)時,應(yīng)該先加雙縮脲試劑A,搖勻后再加雙縮脲試劑B,A錯誤;
B、用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,再滴1-2滴50%酒精洗去浮色,發(fā)現(xiàn)視野呈橘黃色,B正確;
C、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中,經(jīng)解離液充分解離后的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞已經(jīng)死亡,而健那綠是活細(xì)胞染料,因此此時用健那綠對其染色,不能將其線粒體染成藍(lán)綠色,C錯誤;
D、制作小生態(tài)瓶模擬池塘生態(tài)系統(tǒng),一周后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)顏色和藻類異常,應(yīng)將其移到散射光下,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查檢測脂肪實驗、檢測蛋白質(zhì)實驗、觀察線粒體實驗、生態(tài)瓶的制作,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌無毛小鼠×雄無毛小鼠 | B. | 雌無毛小鼠×雄雜合有毛小鼠 | ||
C. | 雌雜合有毛小鼠×雄無毛小鼠 | D. | 雌雜合有毛小鼠×雄雜合有毛小鼠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
步驟 | 處理對象 | 處理激素 | 培養(yǎng)結(jié)果 |
1 | 帶芽莖段 | 1.0mg/L 6-BA+0.5mg/L NAA | 誘導(dǎo)出原球莖 |
2 | 原球莖 | 6-BA+2,4-D | 原球莖增殖 |
3 | 增殖后的原球莖 | 1.2mg/L 6-BA+0.2mg/L IBA | 原球莖分化 |
4 | 分化后的原球莖 | 2.5mg/L NAA | 幼苗生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一動物體的不同細(xì)胞中,不存在相同的蛋白質(zhì) | |
B. | 同一葉肉細(xì)胞內(nèi)的線粒體和葉綠體之間,時刻進(jìn)行著氣體交換 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化為高爾基膜的一部分,依賴于生物膜的選擇透過性 | |
D. | 吞噬細(xì)胞吞噬清除病原體的過程中,細(xì)胞膜成為溶酶體膜的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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