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12.下列有關細胞的結構和功能的敘述,正確的是(  )
A.同一動物體的不同細胞中,不存在相同的蛋白質
B.同一葉肉細胞內的線粒體和葉綠體之間,時刻進行著氣體交換
C.內質網膜轉化為高爾基膜的一部分,依賴于生物膜的選擇透過性
D.吞噬細胞吞噬清除病原體的過程中,細胞膜成為溶酶體膜的一部分

分析 1、細胞分化是指在個體發育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態,結構和生理功能上發生穩定性差異的過程.細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
2、線粒體是有氧呼吸的主要場所,能吸收氧氣并釋放二氧化碳;葉綠體是光合作用的場所,能吸收二氧化碳并釋放氧氣.
3、生物膜的結構特點:具有一定的流動性.

解答 解:A、同一動物體的不同細胞中,存在相同的蛋白質,如細胞呼吸酶,A錯誤;
B、在黑暗條件下,同一葉肉細胞內的線粒體和葉綠體之間不進行氣體交換,B錯誤;
C、內質網膜轉化為高爾基膜的一部分,依賴于生物膜的流動性,C錯誤;
D、吞噬細胞吞噬清除病原體的過程中,細胞膜成為溶酶體膜的一部分,D正確.
故選:D.

點評 本題考查細胞分化、細胞結構和功能、細胞膜的結構特點,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質;識記細胞呼吸和光合作用的過程及條件;識記生物膜的結構特點,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.同學探究“不同濃度蔗糖溶液對葉表皮細胞形態的影響”,得到如圖所示結果.錯誤的(  )
A.實驗主要原理是成熟的植物細胞能夠發生滲透作用
B.實驗中需要使用血細胞計數板、蓋玻片、顯微鏡等儀器
C.葉表皮細胞浸潤在蒸餾水中時,細胞會發生膨脹
D.通過這一實驗可判斷植物細胞是否為活細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為某生態系統的能量流動簡圖.請據圖分析回答有關問題:

(1)圖中代表生產者的是甲,乙代表消費者.
(2)太陽能主要通過生產者光合作用進入生態系統,在生態系統中,能量流動的渠道是食物鏈和食物網(或食物鏈).
(3)圖中“能量”的主要形式是熱能,主要通過生態系統中生產者、消費者和分解者的呼吸作用產生.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.顏色變化常作為生物實驗的一項重要指標,下列相關操作中正確的是(  )
A.鑒定生物組織中的蛋白質時,應將雙縮脲試劑A和B等量混合后,加人待測組織樣液中,蛋白質樣液呈現紫色
B.用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,再滴1-2滴50%酒精洗去浮色,發現視野呈橘黃色
C.觀察植物細胞有絲分裂實驗中,經解離液充分解離后的洋蔥根尖分生區細胞,用健那綠對其染色,可將其線粒體染成藍綠色
D.制作小生態瓶模擬池塘生態系統,一周后發現水質顏色和藻類異常,應將其移到陽光直射處

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖顯示有絲分裂過程中的姐妹染色單體及著絲粒、動粒結構,其中動粒有驅動染色單體分離的作用,據圖回答問題.
(1)根尖成熟區細胞是否會出現動粒結構?不會;為什么?根尖成熟區細胞為高度分化細胞,不能進行細胞分裂,而動粒只出現在細胞分裂過程中,所以根尖成熟區細胞不會出現動粒結構.
(2)在正常情況下,圖中的姐妹染色單體A.
A.含有相同的遺傳信息     B.含有等位基因
C.分別來自父方和母方     D.不含有非等位基因
姐妹染色單體分離與黏連蛋白解聚有關.分離酶能使黏連蛋白解聚.通常情況下,分離酶與securin蛋白結合而不表現出活性.進入有絲分裂后期時,細胞中的后期促進復合體(APX)被激活,此復合體能特異性選擇并引導secrin蛋白降解,激活分離酶.APX自身不能獨立工作,需要Cdc20(一種輔助因子)協助.
(3)有絲分裂后期,姐妹染色單體分離的原因是AB.
A.黏連蛋白發生解聚          B.securin蛋白被降解   C.APX與分離酶結合  D.Cdc20被抑制
(4)上述資料能表明的事實是ACD.
A.姐妹染色單體的分離與紡錘絲的活動無關
B.黏連蛋白解聚是動粒驅動的結果
C.姐妹染色單體的分離需要酶的參與
D.Cdc20、APX等物質的作用結果導致細胞染色體數目加倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.為提高某種草莓產量,科研人員將生理狀態相同且良好的該種草莓幼苗經消毒后平均分為五組,分別置于pH為a→e的培養液中培養,其他條件相同且適宜.培養一段時間后,測定草莓幼苗的凈光合速率和呼吸速率,結果如下圖.請回答:

(1)草莓產生氧氣的場所是葉綠體的類囊體薄膜,該部位還產生了ATP和[H].測定草莓幼苗呼吸速率需在黑暗條件下進行.
(2)培養草莓幼苗的過程中,隔天更換培養液,除了可以防止缺氧造成爛根和營養不足之外,還能防止培養液pH的改變,影響實驗結果,更換下來的培養液可用溴麝香草酚藍檢測,溶液顏色將由藍變綠再變黃.
(3)由圖可知,pH由a→e變化過程中,凈光合速率的變化是先升高后下降.
(4)當pH為a時,光合作用制造的有機物量大于(大于/小于/等于)呼吸作用消耗的有機物量.
(5)同一草莓植株的底部葉片呼吸作用強度比頂部葉片弱,除外界因素外,最可能的原因是底部葉片衰老,酶活性降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.神經-體液-免疫調節網絡是動物生命活動調節的方式,下列敘述正確的是(  )
A.神經纖維受到適宜刺激時,膜內外電位的變化是因為Na+和K+的內流
B.下丘腦既能傳導神經沖動又能分泌激素,是神經調節和體液調節的樞紐
C.當同種抗原再次進入機體時,引起記憶B細胞分泌抗體進行體液免疫
D.神經遞質、抗體、效應T細胞與相應的受體(或靶細胞)結合發揮作用后立即失活

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.葡萄酒具有很好的保健功能,很多老年人自己配制葡萄酒飲用.葡萄酒的制作方法如下工:取葡萄洗凈淋干后,將葡萄珠擠破,裝瓶至60%左右(如圖所示),置于25-30℃背光處發酵.發酵期間每天松開瓶蓋放氣二次.至瓶中不再產生氣體.2-3天后,取發酵后的上清液密封于酒瓶中,即為葡萄酒.請根據以上資料回答問題:
(1)參與上述發酵過程的微生物主要是酵母菌,它的新陳代謝類屬異養、兼性厭氧型.發酵起始階段,瓶內存有一定量的氧氣,這有利于酵母菌的增殖.隨著氧氣消耗殆盡,酵母菌的次級代謝產物乙醇迅速積累.
(2)家庭制作的葡萄酒均略帶酸味,說明在葡萄酒配制過程中可能有多種微生物參與,這些微生物之間呈競爭關系.在發酵初期,酵母菌個體之間的關系以種內互助為主.若想了解發酵瓶內微生物的種類,可取發酵初期的葡萄汁液,經稀釋后拌種到固體培養基上培養獲得菌落,通過菌落的形態、厚度、顏色、硬度等特征進行鑒別.
(3)取發酵到某一時間的葡萄汁液1mL,稀釋100倍,取1mL稀釋液與1mL含有1000個紅細胞液體混合均勻,制成涂片后在顯微鏡下隨機選若干個視野計數,得出酵母菌個數與紅細胞個數之比為5:1.計算出待測葡萄汁液中酵母菌的含量是5×105個/mL.
(4)密封于貯藏瓶的葡萄酒在渾濁下可保存1-2年,其“經久不壞”的原因是①營養物質消耗殆盡;②有害代謝產物(如酒精)的積累.由于上述原因,微生物(酵母菌)數量已經微乎其微.

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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

正常哺乳動物受精過程中,防止多精入卵的屏障有( )

A.頂體反應

B.透明帶反應

C.穿越放射冠

D.原有核膜破裂形成新的核膜

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同步練習冊答案
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