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16.下列有關(guān)生物學(xué)實驗的表述準(zhǔn)確的是(  )
A.用健那綠染液對鹽酸水解后的根尖細胞染色,可觀察線粒體在根尖細胞中的分布
B.植物細胞質(zhì)壁分離實驗中,與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察
C.低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗可選用洋蔥根尖成熟區(qū)細胞來觀察誘導(dǎo)效果
D.“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗中不需要預(yù)實驗處理

分析 閱讀題干可知本題是考查有關(guān)實驗方法或試劑使用的相關(guān)知識,先閱讀題干找出實驗?zāi)康模鶕?jù)實驗?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進行梳理,并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進行回答.

解答 解:A、健那綠為活體染色劑,觀察線粒體時為活細胞,不能用鹽酸水解,A錯誤;
B、植物細胞質(zhì)壁分離實驗中,與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察,B正確;
C、洋蔥根尖成熟區(qū)細胞不能進行細胞分裂,低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗應(yīng)選用洋蔥根尖分生區(qū)細胞來觀察誘導(dǎo)效果,C錯誤;
D、“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗中需要預(yù)實驗處理,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查觀察線粒體、植物細胞質(zhì)壁分離實驗、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目加倍、探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度等實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選用的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于酵母菌的說法中合理的是(  )
A.饅頭中的孔泡是由于酵母菌產(chǎn)生CO2,加熱時CO2膨脹形成的
B.釀造葡萄酒時一定要完全隔絕空氣才能使葡萄汁變成葡萄酒
C.腐乳和泡菜的制作過程中都離不開酵母菌的發(fā)酵
D.利用有氧的條件下酵母菌將酒精氧化成醋酸的原理,能把果酒變果醋

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列對細胞生命活動的敘述正確的是(  )
A.細胞不能繼續(xù)分化不是細胞衰老的特征
B.細胞凋亡前必定先衰老
C.細胞凋亡受環(huán)境影響大,機體難以控制
D.癌細胞在任何條件下都能無限增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為人體體液中物質(zhì)交換示意圖.下列有關(guān)敘述,錯誤的是(  )
A.①與②、④相比含有較多的蛋白質(zhì)
B.激素、抗體、02可以在①中存在
C.①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液
D.正常情況下,血紅蛋白不會存在于②中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.對某植物作如下處理:(甲)持續(xù)光照30min,(乙)先光照5s后再黑暗處理5s,連續(xù)交替60min.若其他條件不變,則在甲、乙兩種情況下植物光合作用所制造的O2和合成的有機物總量符合下列哪項(  )
A.O2:甲=乙,有機物,甲=乙B.O2:甲<乙,有機物,甲<乙
C.O2:甲<乙,有機物,甲=乙D.O2:甲=乙,有機物,甲<乙

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列哪項不是“生物圈2號”給我們的啟示(  )
A.自然界給人類提供的生命支持服務(wù)是無價之寶
B.人類仍然沒有能力完全模擬出自然生態(tài)系統(tǒng),人類只有一個生活地--地球
C.只要設(shè)計合理,地球毀滅時,人類可以在類似于“生物圈2號”的結(jié)構(gòu)中生存
D.地球資源是有限的,照此浪費下去,人類早晚會遭殃

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.2014年埃博拉病在非洲蔓延,我國派出醫(yī)療隊首次在境外組建醫(yī)院,幫助非洲防控埃博拉疫情.
(1)研究表明,埃博拉病毒侵入機體后,通過靶向感染、破壞吞噬細胞等,使其不能暴露該病毒的特有抗原或抗原肽-MHC,以致感染信息不能呈遞給T細胞,從而無法正常激活細胞免疫和體液免疫應(yīng)答過程,導(dǎo)致機體對該病毒的特異性免疫功能下降.因此,病毒在體內(nèi)快速增殖、致病.
(2)對志愿者接種埃博拉試驗疫苗后,機體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)抗體,還能產(chǎn)生的免疫細胞有記憶細胞、效應(yīng)T細胞.此后當(dāng)外界埃博拉病毒侵入機體,機體就會啟動二次免疫,此過程的特點是:反應(yīng)更快更強烈,產(chǎn)生的抗體量更大.
(3)人體的免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質(zhì)組成.
(4)免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能分兩類,其中非特異性免疫的特點是機體生來就有,不針對某一類特定病原體,而是對多種病原體都有一定的防御作用.
(5)在特異性免疫中,T細胞可產(chǎn)生淋巴因子,受到抗原刺激的B細胞可在該因子的作用下,增殖分化為漿細胞,漿細胞產(chǎn)生抗體,參與體液免疫過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某種工業(yè)生產(chǎn)中會產(chǎn)生一些含碳有機廢水(含氮量極少),某細菌X在該種生物處理廢水中能發(fā)揮很大作用,現(xiàn)要對其進行篩選.
培養(yǎng)液NaNO3牛肉膏K2HPO4MgSO4•7H2OKClNiSO4
A--1g/L1g/L0.5g/L0.01g/L
B3g/L3g/L1g/L1g/L0.5g/L0.01g/L
C3g/L-1g/L1g/L0.5g/L0.01g/L
(1)應(yīng)選用上表中的C(填圖中字母)培養(yǎng)液,解釋不選用其他培養(yǎng)液的原因:①A培養(yǎng)基中缺乏氮源,②B培養(yǎng)基中含有機廢水以外的碳源.
(2)接種前培養(yǎng)基必須進行高壓蒸汽滅菌,為確定培養(yǎng)基滅菌是否徹底,可設(shè)置不加入廢水(或未接種或加入等量無菌水)的培養(yǎng)基為對照組;若要制作平板,常在培養(yǎng)液中加入瓊脂作為凝固劑.對獲得的目的菌種,可采用甘油管藏法,長期保存.
(3)為獲得單個菌落,某同學(xué)將細菌X接種到正確的培養(yǎng)基中,經(jīng)培養(yǎng)后,其中一個平板的菌落分布如圖所示,該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法,所用的主要接種工具是涂布器,該同學(xué)可能的操作失誤是涂布不均勻.
(4)對細菌X計數(shù)時,可吸取菌液1mL稀釋1000倍,然后吸取稀釋后的菌液0.2mL,接種于平板上培養(yǎng),一段時間后觀察到三個平板上的菌落數(shù)為61、62、63,則該菌液中的細菌X數(shù)量約為3.1×105個/mL.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.關(guān)于多倍體說法正確的是(  )
A.四倍體西瓜有種子
B.三倍體西瓜無子是因為它不能正常產(chǎn)生精子,也不能正常產(chǎn)生卵細胞
C.三倍體西瓜無子是因為它不能正常產(chǎn)生精子,但能正常產(chǎn)生卵細胞
D.種子站售的三倍體西瓜種子是從三倍體西瓜(果肉細胞有3個染色體組)中剖出來的

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同步練習(xí)冊答案
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