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13．如圖中兩條曲線表示群落演替的兩種類型，下列有關敘述錯誤的是（　　）
A．曲線①可表示森林火災前后的演替過程
B．曲線②可表示發生在火山巖上的演替過程
C．M、N點物種組成不會發生改變
D．①類型的演替速度明顯快于②類型

分析 分析題圖：群落演替分為初生演替和次生演替，①開始時物種豐富度較高，因此①群落發生的演替屬于次生演替，如火災后森林上進行的也是次生演替；②開始時物種豐富度為0，因此②群落發生的演替屬于初生演替．在適宜條件下，演替的最終結果是形成森林．

解答 解：A、曲線①群落發生的演替屬于次生演替，火災后森林上進行的也是次生演替，因此①可表示在火災后森林上進行的演替，A正確；
B、曲線②演替開始時，物種數為0，因此該演替屬于初生演替，可表示發生在火山巖上的演替過程，B正確；
C、隨著演替的進行，群落的物種在不斷發生改變，圖中M、N點處的物種數目相同，但物種組成不同，C錯誤；
D、次生演替的速度比初生演替快，D正確．
故選：C．

點評 本題結合曲線圖，考查群落演替的相關知識，意在考查考生分析曲線圖，提取有效信息的能力；同時能夠區分初生演替和次生演替之間的根本區別，再結合所學知識準確判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．設計并進行如表的實驗，在相同的適宜條件下培養8～10h后，實驗結果是（　　）
實驗材料取樣處理分組培養液供氧情況
適宜濃度
酵母菌液		50mL破碎細胞
（僅保留完整細胞器）		甲25mL75mL無氧
乙25mL75mL通氧
50mL未處理丙25mL75mL無氧
丁25mL75mL通氧
A．甲組不產生CO2，乙組產生CO2B．甲組的酒精產量與丙組相同
C．丁組的O2消耗量大于乙組D．丁組的能量釋放量與丙組相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下圖中，圖甲表示有絲分裂不同時期核DNA含量（C）和細胞數目的變化關系；圖乙、圖丙分別表示細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖．下列分析錯誤的是（　　）
A．圖甲細胞核內DNA含量為2C～4C之間的細胞正進行DNA復制
B．圖乙對應圖甲中細胞核內DNA含量為2C的細胞，中心體、線粒體參與細胞分裂
C．圖乙細胞核DNA：染色體=2：1，圖丙細胞含0條姐妹染色單體
D．用DNA合成抑制劑處理，圖甲中細胞核內DNA含量為4C的細胞數目會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．對黃瓜植株不同著生位置的葉片的結構及光合作用進行研究，部分結果如下．
（1）上位葉（著生于植株上部）的光合作用速率和CO2固定速率均明顯高于下位葉（著生于植株基部）．其主要原因是，下位葉接受到的光照較弱，光反應產生的[H]和ATP
較少，抑制了暗反應中三碳化合物的還原，從而影響了對CO2的固定．
（2）上位葉的光飽和點和光補償點均明顯高于下位葉．若如圖中的曲線Ⅰ表示上位葉在不同的光照強度下的光合速率（以吸收CO2的相對值表示），則表示下位葉的光合速率的曲線最可能是Ⅲ．
（3）觀察上位葉和下位葉的結構，發現下位葉的葉綠體數量多、體積大，葉綠體中的基粒數和每個基粒中的類囊體數量都比較多．上述項目中，能在光學顯微鏡下觀察到的是葉綠體數量（和大小）．這種結果表明，生物體的結構和功能是相適應的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于實驗的敘述，正確的是（　　）
A．用卡諾氏液固定細胞形態后需用清水沖洗
B．蔗糖的水解產物與斐林試劑作用可生成磚紅色沉淀
C．菠菜的葉肉細胞可用于觀察DNA和RNA的分布
D．根據綠葉中色素在無水乙醇中溶解度不同，可對色素進行分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．蝌蚪在變態發育過程中，尾部逐漸消失，下列有關敘述錯誤的是（　　）
A．與甲狀腺激素的調節有關B．與尾部細胞中的溶酶體有關
C．與基因突變改變遺傳信息有關D．是細胞自動結束生命

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如果大腸桿菌和圓褐固氮菌混合生長在一起，采用下列哪組培養基可將它們鑒別和分離（　　）
A．無氮培養基和牛肉膏蛋白胨培養基
B．加青霉素培養基和無氮培養基
C．加青霉素培養基和伊紅-美藍培養基
D．伊紅-美藍培養基和無氮培養基

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．回答下列有關微生物的問題．
噬菌體是一類細菌依賴性的病毒．自然界中有細菌分布的地方，都可發現其特異性的噬菌體存在．噬菌體能獨立存活，但不能生長．能在短時間內連續完成吸附、侵入、增殖、成熟和裂解這五個階段而實現繁殖的噬菌體為烈性噬菌體．1915年，弗德里克•特沃特在一項試驗中注意到，一些細菌菌落變得比較透明．這樣的菌落做進一步培養時不再復制，即細菌被殺死．這種透明區域稱為噬菌斑（如圖）．

（45）利用放射性同位素標記技術實驗，分別用32P和35S標記T2噬菌體的DNA和蛋白質，在下圖中標記元素所在部位依次是①④．

大腸桿菌的體積大小通常在0.5×1～3μm．為分離培養僅獲得某烈性噬菌體，實驗操作如下：

（1）上述步驟為什么要使用污水？污水中含有大量大腸桿菌，故也能很容易地分離到大腸桿菌噬菌體．步驟B的目的是制備裂解液（促進噬菌體與細菌分離）．為什么步驟C的濾器孔徑明顯小于大腸桿菌的體積？
（2）檢查濾液中是否有噬菌體存在，可選擇（固體培養基中）大腸桿菌噬菌斑作為觀測指標．寫出操作簡要步驟：含有大腸桿菌的固體培養基上用稀釋涂布法涂布濾液，培養，觀察是否有噬菌斑．
該噬菌體在37℃下大約只需四十分就可以產生100～300個子代噬菌體．子代噬菌體釋放出來后，又去侵染鄰近的細菌細胞，產生子二代噬菌體．一個噬菌體產生一個噬菌斑．
（3）要純化噬菌體，可從噬菌斑（取材來源）獲取后培養之．較高濃度噬菌體培養液與大腸桿菌懸液混合培養的固體培養基上，發現既沒有大腸桿菌菌落又沒有噬菌斑，可能的原因是：噬菌體濃度高，培養時間內已將所有的大腸桿菌裂解．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關生物多樣性和進化的敘述中，不正確的是（　　）
A．生物受環境影響產生的變異都不能遺傳
B．兩個種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個種群間就屬于兩個物種
C．蜂鳥細長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協調進化的結果
D．自然選擇可定向改變種群的基因頻率

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同步練習冊答案
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