分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
分析曲線圖可知,在一定的范圍內(nèi),光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增加,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到光飽和點(diǎn)時(shí),光合速率不會(huì)隨光照強(qiáng)度的增加而增加.曲線Ⅰ的光飽和點(diǎn)和光補(bǔ)償點(diǎn)均明顯高于曲線Ⅲ.
解答 解:(1)光反應(yīng)為暗反應(yīng)中三碳化合物的還原ATP和[H],因此提供光照較弱,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP較少,抑制了暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,從而影響了對(duì)CO2的固定.
(2)上位葉的光飽和點(diǎn)和光補(bǔ)償點(diǎn)均明顯高于下位葉.圖示中曲線Ⅰ的光飽和點(diǎn)和光補(bǔ)償點(diǎn)均明顯高于曲線Ⅲ.若如圖中的曲線Ⅰ表示上位葉在不同的光照強(qiáng)度下的光合速率(以吸收CO2的相對(duì)值表示),則表示下位葉的光合速率的曲線最可能是Ⅲ.
(3)觀察上位葉和下位葉的結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)下位葉的葉綠體數(shù)量多、體積大,葉綠體中的基粒數(shù)和每個(gè)基粒中的類囊體數(shù)量都比較多.上述項(xiàng)目中,能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的是葉綠體數(shù)量和大。@種結(jié)果表明,生物體的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的.
故答案為:
(1)[H]和ATP 三碳化合物
(2)Ⅲ
(3)葉綠體數(shù)量(和大。 功能
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查光合作用的過程和影響光合作用速率的因素,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在花藥離體培養(yǎng)形成愈傷組織的過程中,有可能發(fā)生基因的突變和基因重組 | |
B. | 檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入了受體細(xì)胞的方法一般是檢測(cè)該基因的表達(dá)產(chǎn)物 | |
C. | 植物的單倍體育種和多倍體育種都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù) | |
D. | 單克隆抗體的特異性強(qiáng),但不能單獨(dú)直接消滅體內(nèi)的癌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 判斷雄性不育基因的顯隱性最簡(jiǎn)便的方法是讓該突變體自交 | |
B. | 若讓EMS處理導(dǎo)致基因多個(gè)堿基對(duì)缺失,引起的變異為基因突變 | |
C. | 若讓該雄性不育突變體再經(jīng)人工誘變則不能恢復(fù)為野生型 | |
D. | 若該雄性不育突變體為一條染色體片段缺失所致,則雄性不育基因?yàn)轱@性基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV、SARS病毒的遺傳信息直接儲(chǔ)存在DNA分子中 | |
B. | 蔗糖可以通過靜脈注射進(jìn)入人體細(xì)胞 | |
C. | 酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體和核糖體等細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞衰老時(shí),染色質(zhì)收縮,染色加深 | |
B. | 癌變過程中,細(xì)胞膜成分發(fā)生改變 | |
C. | 分化過程中,細(xì)胞內(nèi)的核酸發(fā)生改變 | |
D. | 分裂過程中,存在基因的選擇性表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線①可表示森林火災(zāi)前后的演替過程 | |
B. | 曲線②可表示發(fā)生在火山巖上的演替過程 | |
C. | M、N點(diǎn)物種組成不會(huì)發(fā)生改變 | |
D. | ①類型的演替速度明顯快于②類型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
FGF-21濃度 葡萄糖消耗率% 胰島素濃度 | 0 nmol/L | 0.1 nmol/L | 10 nmol/L | 1000 nmol/L |
0nmol/L | 1 | 1.1 | 13 | 30 |
0.1nmol/L | 1.1 | 9 | 25 | 50 |
10nmol/L | 4 | 24 | 33 | 60 |
1000nmol/L | 12 | 32 | 55 | 73 |
表達(dá)水平 組別 | GLUT1 | GLUT4 |
對(duì)照 | 1.2 | 1.2 |
胰島素處理 | 1.2 | 2.5 |
FGF-21處理 | 2.3 | 1.2 |
胰島素+FGF-21處理 | 3 | 3.3 |
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