A. | 用卡諾氏液固定細胞形態后需用清水沖洗 | |
B. | 蔗糖的水解產物與斐林試劑作用可生成磚紅色沉淀 | |
C. | 菠菜的葉肉細胞可用于觀察DNA和RNA的分布 | |
D. | 根據綠葉中色素在無水乙醇中溶解度不同,可對色素進行分離 |
分析 1、觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗原理:
①DNA主要分布于細胞核中,RNA主要分布于細胞質中.
②甲基綠和吡羅紅對DNA、RNA的親和力不同:利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色,可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布.
③鹽酸(HCl)能夠改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色體中的DNA與蛋白質分離,有利于DNA與染色劑結合.
2、色素提取和分離的原理:
(1)葉綠體色素提取的原理:葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑,所以,可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素.
(2)色素分離原理:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢.根據這個原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來.
解答 解:A、使用卡諾氏液固定細胞形態后,要用體積分數為95%的酒精沖洗2次,A錯誤;
B、蔗糖水解產生葡萄糖和果糖,這兩種糖都屬于還原糖,可以用斐林試劑進行鑒定,B正確;
C、菠菜的葉肉細胞中含有葉綠體,不利于觀察DNA和RNA在細胞中的分布,C錯誤;
D、根據綠葉中色素在層析液中溶解度不同,可對色素進行分離,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查觀察DNA和RNA的分布、還原糖的鑒定實驗、綠葉中色素的分離和提取等實驗,意在考查考生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
科目:高中生物 來源:2016屆山東齊魯教科研協作體19所高三上學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生態系統的說法,錯誤的是
A.食物鏈和食物網是生態系統中能量流動和物質循環的渠道
B.使用糞便作肥料,實現了對能量的多級利用和物質的循環利用
C.生態系統中的信息傳遞和能量流動都是單向的
D.對生態系統進行合理的開發和利用可提高生態系統穩定性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV、SARS病毒的遺傳信息直接儲存在DNA分子中 | |
B. | 蔗糖可以通過靜脈注射進入人體細胞 | |
C. | 酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化 | |
D. | 藍藻細胞內含有葉綠體和核糖體等細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
牛奶稀釋倍數 | 10-2 | 10-3 | 10-4 |
平板1菌落數 | 87 | 10 | 1 |
平板2菌落數 | 83 | 12 | 1 |
平板3菌落數 | 85 | 10 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線①可表示森林火災前后的演替過程 | |
B. | 曲線②可表示發生在火山巖上的演替過程 | |
C. | M、N點物種組成不會發生改變 | |
D. | ①類型的演替速度明顯快于②類型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進化過程中物種甲和物種乙互為選擇因素 | |
B. | M時甲種群的出生率小于死亡率 | |
C. | 信息可以在物種甲和物種乙之間相互傳遞 | |
D. | 物質可在物種甲和物種乙之間循環流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | 甲種群(匹) | 乙種群(匹) |
WhWh | 50 | 80 |
WhWs | 60 | 15 |
Whw | 40 | 10 |
WsWs | 18 | 28 |
Wsw | 24 | 12 |
ww | 8 | 0 |
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