分析 1、據圖分析:圖1中①表示胰島B細胞,②表示胰島A細胞,③表示腎上腺細胞;④表示胰島素,⑤表示胰高血糖素,⑥表示腎上腺素.圖2中曲線2 表示正常人的血糖調節,曲線1表示患者的血糖范圍.
2、在血糖平衡的調節過程中,胰島素具有促進細胞攝取、利用、儲存和轉化葡萄糖的作用,是人體內唯一降低血糖的激素,胰高血糖素主要是促進血糖的來路,即促進肝糖原的分解和非糖物質轉化為葡萄糖,提高血糖濃度,而具有拮抗作用;腎上腺素在血糖平衡的調節過程中,與胰高血糖素具有協同作用,而共同作用使血糖升高.
解答 解:(1)依題意并結合對圖一的分析可知,①表示胰島B細胞,其所分泌的④為胰島素;②表示胰島A細胞,其所分泌的⑤為胰高血糖素;③表示腎上腺細胞,其所分泌的⑥為腎上腺素.激素通過體液運輸途徑到達所作用的靶細胞.胰島素能夠促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,即加速血糖的氧化分解、促進血糖合成糖原以及轉化為脂肪和某些氨基酸等,抑制肝糖原的分解及非糖物質轉化為葡萄糖,從而降低血糖濃度,而合成糖原的主要器官是肝臟和肌肉,所以胰島素作用的主要靶細胞有肝細胞和肌細胞等.
(2)①的分泌物胰島素會抑制②的分泌,而②的分泌物胰高血糖素會促進①的分泌;激素存在著相互作用,其中,④胰島素具有降血糖的作用,而⑤胰高血糖素具有升高血糖的作用,所以④和⑤是拮抗關系,⑤胰高血糖素與⑥腎上腺素都具有升高血糖的作用,因此二者是協同關系.
(3)分析圖一可知,機體對胰島細胞分泌的調節,除了胰島細胞通過直接感受血糖濃度的變化外,還可受下丘腦發出的神經控制.
(4)圖二顯示:某患者在注射藥品后,血糖含量明顯升高,則注射的藥品最可能是胰高血糖素.而胰高血糖素的主要作用是:促進糖原分解,并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖,從而使血糖水平升高,因此該患者在注射藥品后,體內發生的主要變化是:肝糖元的分解增多和非糖物質向糖類的轉化加強.
(5)欲驗證分泌物④(胰島素)具有降低血糖的作用,正確的操作是:給正常小白鼠先注射胰島素溶液,后注射葡萄糖溶液,使前后形成對照,即可得出相應的結論,即A正確,B、C、D三項均錯誤.故選:A.
(6)唾液淀粉酶和呼吸氧化酶具有催化作用,不是信息分子,生物膜上沒有受體,A、D錯誤;性激素是信息分子,性激素屬于脂溶性小分子物質,可通過自由擴散的方式進入細胞,與細胞內的某些物質選擇性的識別和結合,B正確;生長激素也是信息分子,但生長激素屬于蛋白質,蛋白質不能以跨膜運輸的方式進入細胞,只能與細胞表面的受體識別和結合,C錯誤.故選:B.
故答案為:
(1)胰島素和胰高血糖素 體液 肝細胞、肌細胞
(2)抑制 促進 拮抗 協同
(3)血糖濃度 下丘腦
(4)胰高血糖素 肝糖元的分解增多 非糖物質向糖類的轉化加強
(5)A
(6)B
點評 本題考查血糖平衡調節、細胞膜的相關知識,意在考查學生能從題圖中提取有效信息并結合這些信息,運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜜蜂找到蜜源后,通過跳圓圈舞向同伴傳遞信息屬于物理信息 | |
B. | 信息傳遞能調節生物種間關系,以維持生態系統的穩定 | |
C. | 短日照植物黃麻南種北移可提高麻皮產量,這是對行為信息的合理利用 | |
D. | 信息傳遞和能量流動都是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年內蒙古杭錦后旗奮斗中學高一9月生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于HIV病毒的敘述,正確的是
A.HIV在活細胞外能大量增殖
B.HIV僅含有核糖體這一種細胞器
C.HIV是最基本的生命系統
D.艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素要比促甲狀腺激素作用的范圍廣泛 | |
B. | 胰島素和胰高血糖素相互協同維持血糖含量的穩定 | |
C. | 當吃的食物過咸時,抗利尿激素分泌量會增多 | |
D. | 體溫恒定的維持離不開神經和體液的調節作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該工程采用工程和生物措施相結合的方法 | |
B. | 要建立緩沖帶,以盡量減少人類的干擾 | |
C. | 對濕地的恢復,只注意退耕還濕地或建立自然保護區就可以 | |
D. | 濕地的恢復除利用生物工程手段外,還要依靠自然演替機制恢復其生態功能 |
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