A. | 甲狀腺激素要比促甲狀腺激素作用的范圍廣泛 | |
B. | 胰島素和胰高血糖素相互協同維持血糖含量的穩定 | |
C. | 當吃的食物過咸時,抗利尿激素分泌量會增多 | |
D. | 體溫恒定的維持離不開神經和體液的調節作用 |
分析 1、人體的水平衡調節過程:當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少.同時大腦皮層產生渴覺(主動飲水).
2、與血糖調節相關的激素主要是胰島素和胰高血糖素,其中胰島素的作用是機體內唯一降低血糖的激素,胰島素能促進全身組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而降低血糖濃度;胰高血糖素能促進糖原分解,并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.
解答 解:A、甲狀腺激素幾乎作用于全身細胞,促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,故甲狀腺激素要比促甲狀腺激素作用的范圍廣泛,A正確;
B、胰島素的作用是降低血糖濃度,胰高血糖素的作用是升高血糖濃度,故兩者為拮抗關系,B錯誤;
C、抗利尿激素能促進腎小管和集合管對水的重吸收,故當吃的食物過咸時,抗利尿激素分泌量會增多,C正確;
D、體溫調節包括神經調節和體液調節,故體溫恒定的維持離不開神經和體液的調節作用,D正確.
故選:B.
點評 本題考查了體溫調節、水鹽調節、血糖調節等知識,要求考生識記體溫調節、水平衡調節和血糖調節的具體過程,掌握其中涉及的激素及具體的功能,能理論聯系實際,運用所學的知識合理解釋生活中的生物學問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催產素和抗利尿激素均可以與雙縮脲發生紫色反應 | |
B. | 催產素徹底水解后共得到9個氨基酸 | |
C. | 催產素和抗利尿激素結構相似,但控制其合成的基因結構不同 | |
D. | 抗利尿激素由下丘腦合成后需經垂體釋放,不能直接釋放到血液中發揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酸性條件下,橙色的重鉻酸鉀溶液遇酒精變為灰綠色 | |
B. | 紙層析法分離綠葉中的色素,其顏色從上到下依次是:橙黃色、黃色、黃綠色、藍綠色 | |
C. | 觀察根尖的有絲分裂實驗應先找到分生區細胞,然后持續觀察有絲分裂的過程 | |
D. | 顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂實驗中,裝片制作的流程依次為:解離、染色、漂洗、制片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發生細胞質壁分離現象時,表皮細胞的液泡為紅色 | |
B. | 發生細胞質壁分離復原現象時,表皮細胞內的無色區域變大 | |
C. | 用不同濃度的胭脂紅溶液處理細胞后,均能觀察到質壁分離和復原現象 | |
D. | 當質壁分離不能復原時,細胞仍具正常生理功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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