分析 (1)蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應.
(2)還原性糖可與斐林試劑發生作用生成磚紅色沉淀.
(3)生物實驗中變量梯度是指自變量相鄰兩次取值之間的差值大小,即自變量每次變化的幅度.生物實驗中常見的變量梯度有pH梯度、溫度梯度、濃度梯度等.本題涉及的是溫度梯度的設計方法,梯度大小要根據實驗目的確定,梯度過小,看不出變化,實驗組數增多,增加了操作難度,梯度過大,實驗結果不準確.若一次實驗不能測出最適值,可以不斷縮小范圍設置更小的溫度梯度再進行實驗,直至測出具體的最適值.
解答 解:(1)酶的本質大多數是蛋白質,少數是RNA.若要鑒定此物質的化學本質是否是蛋白質,可以用雙縮脲試劑來鑒定,也可以用蛋白酶來鑒定.
(2)還原性糖可與斐林試劑發生作用生成磚紅色沉淀.葡萄糖是還原糖而蔗糖是非還原糖,但蔗糖的分解產物為還原糖.兩個都出現磚紅色,表明該酶不能催化葡萄糖分解而能催化蔗糖分解,該物質是能催化蔗糖分解的酶;兩個都不出現磚紅色沉淀,說明蔗糖沒有分解而葡萄糖被分解,故該物質是能催化葡萄糖分解的酶.
(3)設計實驗的基本思路是:先確定系列等溫度梯度,再選擇其中磚紅色沉淀最少的兩支試管所對應的溫度之間設置更小溫度梯度.
故答案為:
(1)用雙縮脲試劑 用蛋白酶處理
(2)兩支試管均出現磚紅色沉淀 兩支試管均不出現磚紅色沉淀
(3)系列溫度梯度 差值較小的系列溫度梯度
點評 本題考查了蛋白質、RNA、還原性糖的鑒定方法和生物實驗設計的內容.實驗設計中要準確設置變量梯度、控制好無關變量.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①②③ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用不同濃度的生長素類似物處理后獲得的生根數目都不相同 | |
B. | 實驗的無關變量為插枝生根的數目、生長素類似物處理的時間等 | |
C. | 在預實驗中不需要設置蒸餾水處理的對照組 | |
D. | 在正式實驗中,不同濃度生長素類似物之間形成相互對照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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