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2．某免疫學(xué)研究人員將相同劑量的病毒A分別注入甲、乙兩組小鼠體內(nèi)，其中甲組小鼠的胸腺發(fā)育不全，而乙組小鼠的胸腺發(fā)育正常．下列說法錯誤的是（　　）
A．甲組小鼠免疫力低于乙組小鼠
B．一段時間后，甲組小鼠的死亡率高于乙組小鼠
C．一段時間后，甲組小鼠產(chǎn)生的抗體數(shù)量低于乙組小鼠
D．病毒A在乙組小鼠內(nèi)是抗原，在甲組小鼠內(nèi)不是抗原

分析 分析題意可知：甲組小鼠的胸腺發(fā)育不全，缺少胸腺，造血干細(xì)胞將不能正常發(fā)育成T細(xì)胞，T細(xì)胞在體液免疫中能識別和呈遞抗原，但少部分的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞，因此缺少T細(xì)胞，體液免疫功能降低．在細(xì)胞免疫中，T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，因此缺少T細(xì)胞，細(xì)胞免疫喪失．

解答 解：A、甲組小鼠的胸腺發(fā)育不全，而乙組小鼠的胸腺發(fā)育正常，故甲組小鼠免疫力低于乙組小鼠，A正確；
B、甲組小鼠的胸腺發(fā)育不全，而乙組小鼠的胸腺發(fā)育正常，故一段時間后，甲組小鼠的死亡率高于乙組小鼠，B正確；
C、甲組小鼠的胸腺發(fā)育不全，而乙組小鼠的胸腺發(fā)育正常，故一段時間后，甲組小鼠產(chǎn)生的抗體數(shù)量低于乙組小鼠，C正確；
D、病毒A在甲組小鼠和乙組小鼠內(nèi)都是抗原，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查T細(xì)胞的功能、體液免疫和細(xì)胞免疫等相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某稻田生態(tài)系統(tǒng)中有水稻、卷葉螟、青娃、蚯蚓等生物．圖1是該生態(tài)系統(tǒng)參與的部分碳循環(huán)過程示意圖，其中a〜i代表過程：圖2是能量流經(jīng)卷葉螟的示意圖，其中A〜C代表能量，數(shù)值表示能量值，單位為J/（hm2•a），請據(jù)圖冋答：

（1）圖1中表示呼吸作用的過程有a、d、g、i（填序號），缺少的過程是大氣二氧化碳庫→水稻（用圖中文字和箭頭表示）．
（2）圖1中表示的食物鏈為水稻→卷葉螟→青蛙，其中碳以有機物形式流動．
（3）圖2A表示的含義是卷葉螟同化的能量，B的數(shù)值為2.45×109J/（hm2•a），C中的能量有水稻同化的能量．
（4）由圖2可知．生態(tài)系統(tǒng)能最流動的特點是單向流動、逐級遞減．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如表所示為科研人員對鳥類資源的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，請分析回答下列問題：
鳥類豐富度（種）平均種群密度（只/hm2）
次生雜木林5511.51
灌叢5116.36
農(nóng)田213.94
人工馬尾松林2314.39
（1）在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中，鳥類一般屬于消費者，能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．生物圈的物質(zhì)循環(huán)具有全球性，因此又稱為生物地球化學(xué)循環(huán)．
（2）表中數(shù)據(jù)表明，4種生態(tài)系統(tǒng)中鳥類豐富度差別較大，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中鳥類豐富度最低的原因是營養(yǎng)結(jié)構(gòu)最簡單；灌叢的鳥類平均種群密度最大，說明灌叢為鳥類的生存提供了更多的食物或棲息空間．
（3）決定麻雀數(shù)量變動的直接因素是出生率和死亡率．
（4）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲乙兩種鳥類存在捕食關(guān)系，二者的種群數(shù)量變化如圖所示．分析可知，乙是捕食者．甲乙的種群數(shù)量的變化體現(xiàn)了群落內(nèi)部的反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．（1）為了獲得耐高糖、耐酸特性的酵母菌菌種，可以對野生菌種進(jìn)行誘變處理或紫外線照射或射線照射．然后在固體 （培養(yǎng)基的物理狀態(tài)）培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，該培養(yǎng)基要比基本培養(yǎng)基額外添加高濃度蔗糖或高濃度葡萄糖或高濃度糖，并且將pH調(diào)低或調(diào)為酸性．
（2）分析下面培養(yǎng)基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O．若用于培養(yǎng)纖維素分解菌，應(yīng)加入纖維素粉，為檢驗纖維素分解菌的存在與否，還應(yīng)加入剛果紅，其現(xiàn)象是透明圈．獲得的菌種如果需要長期保存，可以采用甘油管藏的方法．
（3）安徽懷遠(yuǎn)盛產(chǎn)石榴，石榴酒也是當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)．利用石榴發(fā)酵制作石榴酒的過程中，發(fā)酵裝置內(nèi)加入石榴汁后要留出約$\frac{1}{3}$的空間，目的是有利于酵母菌有氧呼吸并進(jìn)行快速繁殖；防止發(fā)酵過程中產(chǎn)生的CO2造成發(fā)酵溢出．石榴汁發(fā)酵后，可用酸性的重鉻酸鉀溶液來鑒定發(fā)酵液中的酒精，要使鑒定的結(jié)果更有說服力，應(yīng)設(shè)置對照實驗，對照組和實驗組的區(qū)別在于用等量的蒸餾水代替發(fā)酵液．
（4）篩選乳酸菌時可選用平板劃線法或稀釋涂布平板法接種，培養(yǎng)基中的尿素可為乳酸菌生長提供氮源．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．研究人員對某二倍體動物（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中的染色體形態(tài)、數(shù)目進(jìn)行了觀察分析．圖1為其細(xì)胞分裂中某一時期的示意圖（僅示部分染色體），圖2是不同細(xì)胞中的染色體與核DNA含量示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖1細(xì)胞處于有絲分裂后期，它屬于圖2中類型c的細(xì)胞
B．若某細(xì)胞屬于圖2中的類型a，且取自睪丸，則該細(xì)胞的名稱是初級精母細(xì)胞
C．若圖2中類型b、c、d、e的細(xì)胞屬于同一減數(shù)分裂，則出現(xiàn)的先后順序是b、c、d、e
D．在圖2 的5種細(xì)胞類型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有a、b、c

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于種群的敘述正確的是（　　）
①池塘中所有的魚是一個種群　
②稻田中所有的三化螟是一個種群　
③種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例　
④種群密度的大小主要決定于出生率和死亡率．
A．①③B．②③C．②④D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在分裂前期的細(xì)胞核中，動物細(xì)胞區(qū)別于高等植物細(xì)胞的變化特點是（　　）
A．紡錘體的來源不同B．染色體的基本結(jié)構(gòu)不同
C．染色質(zhì)形成染色體的方式不同D．核仁和核膜的解體方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為動、植物細(xì)胞相關(guān)分裂圖象及分裂過程中，染色體與核DNA數(shù)目比值的變化圖．請分析并回答問題：

（1）若圖A～D代表同一細(xì)胞分裂，則分裂的正確順序為C、B、D、A．
（2）圖A～G中，與圖H中d類型細(xì)胞對應(yīng)的有D．
（3）著絲點分裂導(dǎo)致圖H中一種細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類型，其轉(zhuǎn)變的具體情況有b→ad→c（用圖中字母表述）．
（4）研究發(fā)現(xiàn)；細(xì)胞松弛素B能阻滯某動物的細(xì)胞分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)加倍，可用于誘導(dǎo)三倍體．現(xiàn)有3組實驗：用細(xì)胞松弛素B分別阻滯卵母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂和受精卵的第一次卵裂．請預(yù)測三倍體出現(xiàn)率最低的是阻滯受精卵的第一次卵裂，理由是受精卵含二個染色體組，染色體數(shù)加倍后形成的個體是四倍體而不是三倍體．
（5）請在指定位置畫出G細(xì)胞形成的次級卵母細(xì)胞的中期圖象．
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．二倍體觀賞植物的花色（紫色、藍(lán)色、白色）由三對常染色體上的等位基因（A、a、B、b、D、d）控制，如圖為基因控制物質(zhì)合成的途徑，請分析后回答下列問題：

（1）研究發(fā)現(xiàn)植物含有A、B、D基因時，植物只能合成有色物質(zhì) I，不能合成有色物質(zhì) II，則D基因?qū)基因的表達(dá)有抑制作用．
（2）選取純合的紫花和純合的藍(lán)花植株雜交，F(xiàn)1全為藍(lán)花，F(xiàn)2中白花：藍(lán)花：紫花=0：13：3，請推測有色物質(zhì) I代表藍(lán)色（藍(lán)色或紫色）物質(zhì)，親本中藍(lán)花植株的基因型是AAbbDD．基因B、b與D、d之間是（填是、否）遵循自由組合定律．
（3）若三對基因分別位于三對常染色體上，將基因型為aaBBDD的個體與基因型為AAbbdd的個體進(jìn)行雜交，F(xiàn)1代自交，F(xiàn)2中白花的比例約為$\frac{1}{4}$．

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同步練習(xí)冊答案
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