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18.回答下列有關光合作用的問題.
圖為植物光合作用過程示意簡圖,其中英文字母與甲、乙分別表示物質成分,數字表示反應過程. 
(1)圖中,膜的上方為葉綠體基質結構部分.甲是C3E是ADP和Pi
(2)增大光照強度有利于提高光合作用效率,但當光照強度增大高到一定程度后,光合作用產物并不會再增加,這可能是因為CO2濃度使暗反應速度有限,跟不上暗光應速度,暗反應為限制因素;色素的數量或酶的數量或酶活性有限.
(3)當某種環境因素X減弱時,B濃度明顯下降,從而導致過程②催化酶的活性下降,但同時大多數酶的活性并未受影響;當減低環境因素Y時,過程②的酶與絕大多數酶的活性均降低.因此,可以推斷影響過程②催化酶的因素X、Y分別可能是光照強度、溫度.
(4)PSⅠ、PSⅡ分別為光合色素與蛋白質的復合系統,其中含有大量葉綠素a的復合系統是PSⅡ,請根據光合色素的功能說出判斷的理由是PSI只能傳遞光能而該復合系統(PSⅡ)能轉化光能(或該復合系統能釋放出高能電子至PSI,參與[H]的形成).
(5)經測定,該植物細胞內DNA、RNA和蛋白質的物質含量比值為10:31:119,經植物生長調節劑Ttgx-15處理細胞后,細胞內物質含量比值變為10:46:220.據此分析,Ttgx-15作用于植物細胞的分子機制是Ttgx-15對細胞內的轉錄和翻譯(或相應基因的表達)過程有促進作用.

分析 據圖分析:膜上發生的是光反應,膜上發生的是暗反應.根據光合作用中的各個過程中的物質變化和能量變化,可判斷圖中各個物質.又根據光照強度、溫度、二氧化碳的濃度、水分等等因素可以影響光合作用,判斷出題中有關的影響因素.圖中甲是C3,乙是二氧化碳,A是氧氣,B是[H],E是ADP和Pi,F是ATP.①是水的光解,②是暗反應中二氧化碳的固定,③是暗反應中C3的還原.

解答 解:(1)圖1是表示光合作用的過程,光合作用發生場所是葉綠體.根據圖中的水的參與反應和光被吸收可判斷該膜上發生光反應,則該膜是類囊體薄膜.膜上方進行的是暗反應,場所是葉綠體基質.甲是C3      ADP和Pi
(2)增大光照強度有利于提高光合作用效率,但當光照強度增大高到一定程度后,光合作用產物并不會再增加,這可能是因為CO2濃度使暗反應速度有限,跟不上暗光應速度,暗反應為限制因素;色素的數量或酶的數量或酶活性有限.
(3)B是[H],是光反應的產物.當某種環境因素X減弱時,[H]濃度明顯下降,則環境因素X為光照強度.暗反應與光沒有關系,影響該過程酶的活性因素為溫度.
(4)PSⅠ、PSⅡ分別為光合色素與蛋白質的復合系統,PSI只能傳遞光能而該復合系統(PSⅡ)能轉化光能,因此其中含有大量葉綠素a的復合系統是PSⅡ.
(5)經測定,該植物細胞內DNA、RNA和蛋白質的物質含量比值為10:31:119,經植物生長調節劑Ttgx-15處理細胞后,細胞內物質含量比值變為10:46:220.據此分析,Ttgx-15作用于植物細胞的分子機制是Ttgx-15對細胞內的轉錄和翻譯過程有促進作用.
故答案為:
(1)基質      C3      ADP 和Pi
(2)CO2濃度使暗反應速度有限,跟不上暗光應速度,暗反應為限制因素;色素的數量或酶的數量或酶活性有限
(3)光照強度、溫度
(4)PSⅡPSI只能傳遞光能 而該復合系統(PSⅡ)能轉化光能(或 該復合系統能釋放出高能電子至PSI,參與[H]的形成)
(5)Ttgx-15對細胞內的轉錄和翻譯(或相應基因的表達)過程有促進作用

點評 本題考查了光合作用的過程和影響因素的相關內容,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論;具有對一些生物學問題進行初步探究的能力,并能對現象和結果進行解釋、分析和處理.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是植物體內幾項生理活動關系示意圖,請回答:

(1)通過[①]把[A]光能轉變成儲存在有機物中的穩定的化學能.
(2)影響[②]的生態因素主要是氧氣和溫度,(答出兩點)能量B中約有40.45%(保留小數點后兩位)轉移到ATP中.
(3)在碳循環中,通過細胞呼吸不能將碳歸還無機環境的是③(填序號).
(4)在啤酒生產中,酵母菌大量繁殖時,通過上圖中②(填序號)獲得能量;發酵時,通過④(填序號)(獲得能量).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下面是某細胞進行有絲分裂過程中細胞核內DNA含量變化的圖解(如圖),下列有關的敘述中,正確的是(  )
A.在AB段主要進行蛋白質的合成,控制蛋白質合成的所有基因在這時都要表達
B.該細胞在完成分裂分化后,其細胞膜、核膜以及內質網、高爾基體、線粒體等由膜圍成的細胞器所形成的結構體系構成其生物膜系統
C.若該細胞是植物細胞,在CD段該細胞中央平面將出現赤道板
D.該細胞中,在BC段始終有染色單體存在

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.根據下面的實驗裝置圖(圖甲、乙)和果酒的生產工藝流程簡圖(圖丙)回答問題:

(1)圖甲所示裝置可用于提取玫瑰精油(填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”).
(2)制作果酒時可選用圖乙的裝置.為適當提高果酒的生產速率,進氣口應先打開后關閉;排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是既可以放氣,又可防止污染.
(3)圖丙為櫻桃果酒生產工藝流程簡圖,其中沖洗的目的是洗去浮塵.櫻桃榨汁前需要除去果柄,此操作是在沖洗之后(填“前”或“后”)進行的.為了提高櫻桃的出汁率,在壓榨前可加入一定量的果膠酶.
(4)若是從混雜的微生物中分離酵母菌應使用選擇培養基.從微生物培養的角度分析,櫻桃果汁能夠為酵母菌的生長提供水、無機鹽和碳源、氮源.
(5)在酒精發酵旺盛時,醋酸菌不能(填“能”或“不能)將果汁中的糖發酵成醋酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.多數魚類的體色會隨著環境條件的變化而改變,經研究發現,魚類的眼和松果體能感知光照變化而產生興奮,當興奮到達腎上腺時,其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細胞的色素顆粒聚集,使體色變淺;而當興奮到達副交感神經時,其神經末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細胞的色素顆粒擴散,使體表顏色加深.請回答下列問題:
(1)從反射弧角度分析,眼和松果體分布大量的感受器.腎上腺素能被體表黑色素細胞感知,原因是體表黑色素細胞膜上有受體.
(2)乙酰膽堿是一種神經遞質,由此推測,副交感神經末梢與體表黑色素細胞接觸部位類似于突觸(結構).
(3)為驗證腎上腺素和乙酰膽堿對魚體色的影響,科研人員進行了相關實驗,請完善下列實驗內容.
實驗對象:體長約10cm左右且體色相近的同種鯽魚若干條.
藥品及用具:魚用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、注射器等.
實驗步驟:
第一步:將鯽魚平均分成三組,編號為甲、乙、丙,分別放入三個玻璃缸中置于無光處飼養一段時間.
第二步:給甲組鯽魚腹腔中注入2mL乙酰膽堿,乙組鯽魚腹腔中注入等量的(2mL)腎上腺素,而丙組鯽魚腹腔中注入 等量的魚用生理鹽水作為對照.
第三步:將裝有上述處理后鯽魚的玻璃缸置于無光(無光/有光)處,約2h后,觀察比較三組鯽魚體表顏色的變化.
預期實驗結果:甲、乙、丙三組魚的體色由淺到深依次是乙、丙、甲.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.果蠅的體色由位于常染色體上的基因(B.b)決定(如表1),現用6只果蠅進行三組雜交實驗(結果如表2).分析表格信息回答下列問題:
表1
基因型
飼喂條件
BBBbbb
正常飼喂褐色褐色黃色
加入銀鹽飼喂黃色黃色黃色
表2
組別親本(P)飼喂條件子代表現型及數量
雌性雄性
甲:黃色乙:黃色加入銀鹽飼喂全黃
丙:褐色丁:黃色正常飼喂褐色78,黃色75
戊:黃色己:褐色正常飼喂褐色113黃色36
注:親代雄果蠅均是正常飼喂得到
(1)果蠅的體色遺傳現象說明生物性狀是由基因和環境共同調控的.
(2)親代雌果蠅中戊在飼喂時一定添加了銀鹽.
(3)果蠅甲的基因型可能是BB、Bb或bb,下表為確定其基因型的實驗設計思路,
請補充完整:
步驟思路一思路二
 ①用果蠅甲與正常飼喂的黃色雄果蠅
雜交
將實驗組Ⅰ的子代進行自由交配
 ②子代用不含銀鹽的食物飼養同思路一的步驟②
 ③觀察并統計子代體色表現型及比例同思路一的步驟 ③
思路二中,若子代表現型及比例為褐色:黃色=7:9,則果蠅甲基因型為Bb.
(4)已知基因T能夠增強基因B的表達,使褐色果蠅表現為深揭色.在正常飼喂條件下進行如下實驗:
①通過基因工程將一個基因T導入基因型為Bb的受精卵中某條染色體上(非B,b基因所在染色體),培育成一只轉基因雌果蠅A.
②將果蠅A與黃色雄果蠅雜交得到Fl,F1中黃色:褐色:深褐色比例為2:1:1.
③為確定基因T所在染色體,選出F1中的深褐色果蠅進行自由交配.若基因T位于常染色體上,則子代出現深褐色果蠅的概率為$\frac{9}{16}$;若基因T位于X染色體上,則子代雌果蠅和雄果蠅的體色種類分別是2種和3種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.類似于細胞分泌蛋白形成過程中的囊泡可以將“貨物”準確運輸到目的地并被靶膜識別.如圖表示囊泡膜與靶膜的識別原理及融合過程,其中GTP具有與ATP相似的生理功能,可由線粒體提供,V-SNARE(V)和T-SNARE(T)分別是囊泡膜和靶膜上的蛋白質.下列敘述不正確的是(  )
A.產生這種囊泡的細胞器可以是內質網和高爾基體
B.“貨物”準確運輸到目的地需要細胞骨架的協助,該骨架由磷脂雙分子層組成
C.V與T的特異性結合,體現了生物膜之間信息傳遞功能
D.在囊泡運輸貨物過程中,囊泡周圍會出現線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.下列基因的遺傳符合孟德爾分離定律的是(  )
A.綠藻的葉綠體基因B.同源染色體上的等位基因
C.藍藻細胞的基因D.位于非同源染色體的非等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖為生物體內四種有機物的組成與功能關系圖,有關敘述錯誤的是(  )
A.小麥種子細胞中,物質A是葡萄糖,物質E是淀粉
B.相同質量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F
C.物質C的種類約20種,基本化學元素是C、H、O、N
D.SARS病毒的物質H徹底水解后,產物有脫氧核糖、堿基和磷酸

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同步練習冊答案
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