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7.下列基因的遺傳符合孟德爾分離定律的是(  )
A.綠藻的葉綠體基因B.同源染色體上的等位基因
C.藍藻細胞的基因D.位于非同源染色體的非等位基因

分析 孟德爾兩大遺傳定律:
(1)基因分離定律的實質:真核細胞細胞核中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;減數分裂形成配子的過程中,等位基因會隨同源染色體的分開而分離,分別進入兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給子代.
(2)基因自由組合定律的實質是:真核細胞細胞核中,位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
由此可見,基因分離定律的適用范圍:進行有性生殖的真核生物;細胞核中;同源染色體上的等位基因、非同源染色體上的非等位基因的遺傳.

解答 解:A、葉綠體基因位于細胞質中,屬于細胞質遺傳,其基因的遺傳不符合孟德爾分離定律,A錯誤;
B、同源染色體上的相同基因會隨著同源染色體的分開而分離,其遺傳符合孟德爾基因分離定律,B正確;
C、藍藻屬于原核生物,不能進行減數分裂,其基因的遺傳不符合孟德爾分離定律,C錯誤;
D、非同源染色體上的非等位基因會隨著非同源染色體的自由組合而組合,其遺傳符合孟德爾的基因自由組合定律,D正確.
故選:BD.

點評 本題考查基因分離定律的實質及應用,要求考生掌握基因分離定律的實質,識記基因分離定律的適用范圍,明確孟德爾基因分離定律適用于同源染色體上的相同基因或等位基因,再準確判斷各選項,選出正確的答案.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于細胞生命歷程的敘述不正確的是(  )
A.細胞體積增大導致細胞與外界物質交換效率減小
B.基因突變可導致正常的細胞變成癌細胞
C.細胞凋亡體現了基因的選擇性表達
D.細胞分化導致細胞中的部分遺傳信息丟失

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.回答下列有關光合作用的問題.
圖為植物光合作用過程示意簡圖,其中英文字母與甲、乙分別表示物質成分,數字表示反應過程. 
(1)圖中,膜的上方為葉綠體基質結構部分.甲是C3E是ADP和Pi
(2)增大光照強度有利于提高光合作用效率,但當光照強度增大高到一定程度后,光合作用產物并不會再增加,這可能是因為CO2濃度使暗反應速度有限,跟不上暗光應速度,暗反應為限制因素;色素的數量或酶的數量或酶活性有限.
(3)當某種環境因素X減弱時,B濃度明顯下降,從而導致過程②催化酶的活性下降,但同時大多數酶的活性并未受影響;當減低環境因素Y時,過程②的酶與絕大多數酶的活性均降低.因此,可以推斷影響過程②催化酶的因素X、Y分別可能是光照強度、溫度.
(4)PSⅠ、PSⅡ分別為光合色素與蛋白質的復合系統,其中含有大量葉綠素a的復合系統是PSⅡ,請根據光合色素的功能說出判斷的理由是PSI只能傳遞光能而該復合系統(PSⅡ)能轉化光能(或該復合系統能釋放出高能電子至PSI,參與[H]的形成).
(5)經測定,該植物細胞內DNA、RNA和蛋白質的物質含量比值為10:31:119,經植物生長調節劑Ttgx-15處理細胞后,細胞內物質含量比值變為10:46:220.據此分析,Ttgx-15作用于植物細胞的分子機制是Ttgx-15對細胞內的轉錄和翻譯(或相應基因的表達)過程有促進作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.GDNF是一種神經營養因子,對損傷的神經細胞具有營養和保護作用.研究人員構建了含GDNF基因的表達載體(如圖1所示),并導入到大鼠神經干細胞中,用于干細胞基因治療的研究.請回答:

(1)構建含GDNF基因的表達載體時,需選擇圖1中的XhoⅠ限制酶進行酶切.
(2)經酶切后的載體和GDNF基因進行連接,連接產物經篩選得到的載體主要有3種:單個載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接(如圖1所示).為鑒定這3種連接方式,選擇HpaⅠ酶和BamHⅠ酶對篩選得到的載體進行雙酶切,并對酶切后的DNA片段進行電泳分析,結果如圖2所示.圖中第②泳道顯示所鑒定的載體是正向連接的.
(3)將正向連接的表達載體導入神經干細胞后,為了檢測GDNF基因是否成功表達,可用相應的抗體與提取的蛋白質雜交.當細胞培養的神經干細胞達到一定密度時產生接觸抑制,換瓶后進行傳代培養以得到更多數量的細胞,用于神經干細胞移植治療實驗.
(4)對于神經干細胞可以來源于胚胎干細胞的誘導分化,胚胎干細胞來源于原始性腺和早期胚胎,在培養時可以只分裂不分化,但是通過誘導可以分化成各種不同的組織細胞,胚胎干細胞的這個特性稱為發育的全能性.
(5)胚胎干細胞也可以來自于核移植的重組細胞,一般體細胞核移植要比胚胎細胞核移植難度大,原因是細胞分化程度大,細胞核不易實現全能性,而取自卵巢的卵母細胞需要培養到MⅡ中期期,才可進行核移植.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關于內環境組成及物質成分的選項,正確的是(  )
 ①鈣離子、葡萄糖②血紅蛋白、呼吸酶③血漿蛋白、O2④CO2、激素.
A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某調查小組在對某東部群落進行深入調查,獲得下面有關信息資料,請回答:

(1)圖1為調查獲得的樹林中物種數與面積的關系圖.該野外調查小組采取的研究方法叫做樣方法(取樣調查法),應采用記名計算法的統計方法統計物種的豐富度.調查該地區物種數的樣方面積最好是S0m2
(2)小組對該地區的樹種進行了辨認和掛牌(圖2),并進行生物多樣性研究:樹木A與同種樹木B之間的差異主要是由基因突變和基因重組引起的,屬于遺傳多樣性.樹木A與樹木D、E、G、F之間的差異屬于物種多樣性.
(3)各種生物在水平方向上分布不同,這主要是由于地形變化、土壤濕度和鹽堿度的差異等因素造成的(任答2點).從圖可以看出F種樹表現出鑲嵌分布.
(4)調查小組對一塊荒地的幾種植物的種群密度進行了連續五年的調查,調查的結果如下表所示(單位:株/m2 ).
年份
植物
20012002200320042005
A10.09.286.85.5
B3.02.11.10.30.1
C0.30.61.11.52.3
D3.02.00.400
若4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種是C;入侵物種往往會對本土物種環境造成危害,其主要原因是因為新環境中缺少天敵或其他限制因素,因此繁殖很快,搶占食物、空間等資源.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于大腸桿菌、雞的紅細胞、發芽小麥種子細胞說法正確的是(  )
A.以上三種細胞都有兩種類型的核酸,遺傳物質主要為DNA
B.大腸桿菌的核酸初步水解的產物有8種
C.雞的紅細胞適合制備細胞膜
D.發芽小麥種子中的麥芽糖經水解可產生果糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.科研人員用不同培養液處理萌發的綠豆,觀察生長素對不定根發生和生長的影響,實驗結果如表.請分析回答:
平均每個綠豆芽
長出不定根數(條)
每條不定根平均長度(mm)
①幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液5.9237
②老的植物莖葉研磨后分離得到的提取液4.1618
③全營養液3.8217
④濃度為50 μmol/L的生長素溶液4.8520
⑤濃度為100 μmol/L的生長素溶液5.0223
⑥濃度為150 μmol/L的生長素溶液5.4429
⑦蒸餾水3.1714
(1)生長素在植物體內由色氨酸轉化而來,生長素調節植物的生命活動體現了基因通過控制酶的合成來控制代謝過程控制生物體的性狀.
(2)上述實驗可作為對照組的處理項是③⑦(填序號).
(3)該實驗結果不能(能/不能)說明生長素對綠豆芽不定根的發生和生長具有兩重性,原因是:實驗結果中各濃度生長素均具有促進作用,且濃度越高促進作用越強.
(4)根據上表各項分析,①的各項數據均高于②,最可能的原因是植物體內幼嫩的莖葉中生長素含量高,對不定根的發生和生長的促進作用強.
(5)小孩食用綠豆芽,綠豆芽中所含的生長素不會影響身體的生長發育,請說明理由:促進小孩生長的生長激素與植物生長素成分不同(人體細胞表面沒有生長素的受體).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.人組織纖溶酶原激活物(htPA)是一種重要的藥用蛋白,可在轉htPA基因母羊的羊乳中獲得.流程如圖:
(1)htPA基因與載體用同種限制性核酸內切酶(或同種限制酶)切割后,通過DNA連接酶連接,以構建重組表達載體.檢測目的基因是否已插入受體細胞DNA,可采用DNA分子雜交(或核酸探針)技術.
(2)將重組表達載體導入受精卵常用的方法是顯微注射法. 
(3)若在轉htPA基因母羊的羊乳中檢測到htPA,說明目的基因成功表達.

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