分析 有氧呼吸包括三個階段,分別在細胞質基質和線粒體兩個場所中進行.光照強度對光合作用的影響:
(1)原理分析:光照強度影響光合速率的原理是通過影響光反應階段,制約ATP和[H]的產生,進而制約暗反應階段.
(2)圖象分析:A點時只進行細胞呼吸;AB段隨著光照強度的增強,光合作用強度也增強,但是仍然小于細胞呼吸強度;B點時代謝特點為光合作用強度等于細胞呼吸強度;BC段隨著光照強度的增強,光合作用強度也不斷增強;C點對應的光照強度為光飽和點,限制C點的環境因素可能有溫度或二氧化碳濃度等.
解答 解:(1)葉肉細胞的胞間CO2至少需要跨過一層細胞膜和兩層葉綠體膜即3層磷脂雙分子層才能到達葉綠體基質,除此之外,參與光合作用暗反應的CO2還可能產生于葉肉細胞的線粒體基質的有氧呼吸過程.
(2)圖Ⅱ中甲點時,光照強度為零,此時植物細胞只進行呼吸作用,細胞的有氧呼吸是一個消耗氧氣與葡萄糖,產生二氧化碳和水的過程.
(3)圖Ⅱ中的乙點為光補償點,此時光合作用強度等于呼吸作用的強度,此時限制光合作用的因素是光照強度;而當葉肉細胞處于丁點后,隨著光照強度的增加,光合作用強度不再增加,此時的限制因子為CO2或溫度或礦質營養或水等.
(4)當葉肉細胞處于圖Ⅱ丙點狀態時,光合作用強度大于呼吸作用強度,此時所消耗的CO2一是細胞自身產生的,二是從外界吸收的,即圖Ⅰ中的h和b.
(5)物質A來源于葡萄糖,且進入線粒體中被徹底氧化分解,故物質A是丙酮酸.如果在圖Ⅱ的乙點突然停止光照,因光照強度為0,光反應無法正常進行,不能產生足夠量的[H]和ATP,從而不能還原C3化合物,但此時,CO2固定正常形成C3,因此會導致短期內葉綠體內C3化合物的含量升高.
(6)淀粉合成屬于暗反應過程,發生在葉綠體基質中;由題圖可知,淀粉運出葉綠體時先水解成TP或六碳糖;蔗糖是由葡萄糖和果糖結合形成的二糖.
故答案為:
(1)3 葉綠體基質 線粒體基質
(2)fgha
(3)光照強度 CO2濃度
(4)h和b
(5)丙酮酸 升高
(6)基質葡萄糖葡萄糖和果糖
點評 本題通過光合作用與呼吸作用來考查學生對線粒體與葉綠體功能的理解與應用.在填寫生物學術語、事實時要注意盡可能用教材上的語言.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP水解供能,實際上是指 ATP 分子中遠離腺苷的高能磷酸鍵的水解 | |
B. | 細胞內 ATP 與 ADP 相互轉化的能量供應機制是生物界的共性 | |
C. | ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成 | |
D. | ATP是主動運輸、肌肉收縮、大腦思考的直接能源物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞質控制著細胞的代謝 | |
B. | 細胞結構必須完整才能正常進行生命活動 | |
C. | 細胞質是細胞遺傳特性的控制中心 | |
D. | 細胞核是控制細胞分裂和分化的中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理 | 萌發率 | 平均萌發率 | |||||
第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 | 第5組 | |||
① | 光照培養 | 23 | 18 | 12 | 17 | 14 | 18 |
② | 黑暗培養 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0.6 |
③ | 對處理②的種子增補光照 | 15 | 13 | 19 | 16 | 20 | 16.6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不用除去細胞壁 | B. | 可以用病毒作誘導劑 | ||
C. | 都要用酶處理 | D. | 培養后不能得到個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中1、3是一對同源染色體 | |
B. | 該細胞中含有2個染色體組,若1為X染色體,則2為Y染色體 | |
C. | 該細胞曾經發生過交叉互換 | |
D. | 該動物細胞有絲分裂后期有8條染色體,4個染色體組 |
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