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14.將來自動物的精子注入到去掉DNA的卵細胞中,可以進一步培育出“孤雄單倍體胚胎”.
(1)該過程運用到的技術手段有核移植、早期胚胎培養.
(2)精子的頂體內含有頂體酶能協助精子穿過卵母細胞的放射冠和透明帶.在體外受精過程中,從輸卵管中采集的卵母細胞,通常可直接與獲能的精子完成受精作用.
(3)科學教發現成活的“孤雄單倍體胚胎”細胞中含有的性染色體均為X染色體,分析可能的原因是X染色體上含有許多與早期胚胎發育相關的基因,而Y染色體缺乏相關基因.拿出任何一個“孤雄單倍體胚胎”細胞,都可當作精子使用,使卵細胞受精,并生下正常小鼠,可能的原因是“孤雄單倍體胚胎”細胞由重組細胞有絲分裂而來,遺傳物質由精子提供.
(4)有人認為這種“人造精子”的基因可以被加工,如敲除或增加某個基因,這使得科學家能方便的制造出實驗需要的小鼠模型,獲得小鼠模型的核心操作是構建基因表達載體.

分析 1、動物細胞核移植將動物的一個細胞的細胞核移入一個已經去掉細胞核的卵母細胞中,使其重組并發育成一個新的胚胎,這個新的胚胎最終發育成動物個體.用核移植的方法得到的動物稱為克隆動物.原理:動物細胞核的全能性.
2、基因工程中剪切和鏈接某基因,需要限制性核酸內切酶和DNA連接酶.

解答 解:(1)把來自于動物體的精子注入到去掉DNA的卵細胞中,設計的技術手段有核移植技術.獲得重組細胞,進一步培育出“孤雄單倍體胚胎”,設及到的技術有早期胚胎培養技術.
(2)精子的頂體內含有頂體酶能協助精子穿過卵母細胞的放射冠和透明帶.在體外受精過程中,從輸卵管中采集的卵母細胞,通常可直接與獲能的精子完成受精作用.
(3)由于X染色體上含有許多與早期胚胎發育相關的基因,而Y染色體缺乏相關基因,因此科學家發現成活的“孤雄單倍體胚胎”細胞中含有的性染色體均為X染色體.“孤雄單倍體胚胎”細胞由重組細胞有絲分裂而來,重組細胞是精子注入到去掉DNA的卵細胞形成的,遺傳物質由精子提供,因此拿出任何一個“孤雄單倍體胚胎”細胞,都可當作精子使用,使卵細胞受精,并生下正常小鼠.
(4)對基因進行加工,獲得小鼠模型的核心操作是構建基因表達載體.
故答案為:
(1)核移植早期胚胎培養
(2)頂體酶      放射冠和透明帶輸卵管
(3)X染色體上含有許多與早期胚胎發育相關的基因,而Y染色體缺乏相關基因
“孤雄單倍體胚胎”細胞由重組細胞有絲分裂而來,遺傳物質由精子提供
(4)構建基因表達載體

點評 本題以核移植技術為背景,考查學生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力,考查學生對生物技術知識點的了解情況,意在考查學生的提取信息、分析問題和應用能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.“試管嬰兒”技術是通過將不孕夫婦的精子和卵細胞取出在試管中完成受精,并在試管中培養使其發育到如圖所示的時期,再將胚胎移人女性子宮內發育成胎兒.它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機會,也為人類的優生開辟了新的途徑.據此回答:
(1)試管嬰兒“技術在生物學上所依據的原理是A
A.有性生殖  B.組織培養      C.克隆技術 D.基因工程
(2)人的受精卵通過卵裂,逐漸形成大量形態、功能不同的細胞、組織,并進而形成器官和系統.從細胞水平看,卵裂的分裂方式是有絲分裂.
(3)“試管嬰兒”的形成用到下列哪些技術?(填序號)①②③.
①體外培養   ②人工授精   ③胚胎移植   ④核移植
(4)要得到“同卵雙胞胎”,采用的技術是胚胎分割移植.雙胞胎的性別是否相同?相同.
(5)“試管嬰兒”技術誕生后,繼而出現了“設計試管嬰兒技術”,二者在對人類作用上的區別是前者主要用于治療不孕夫婦的不孕癥,后者可以用于治療需要骨髓移植或造血干細胞移植等的疾病.
(6)現在大多數人反對設計嬰兒性別,其原因是破壞了人類正常的性別比例,違反了倫理道德.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為神經元之間的信息傳遞的結構模式圖.請回答:
(1)圖中①、②、③所組成的結構名稱是突觸.
(2)結構⑤與結構①融合,⑤中的物質以胞吐的方式進入②,然后與③上的受體 特異性結合.
(3)信息在神經系統中的傳遞有兩種方式:在一個神經元上以生物電的形式傳遞,在神經元之間可通過被稱為神經遞質的化學物質傳遞.若③部位興奮,則其電位變化表現為膜外負電位,膜內正電位.
(4)請用箭頭在如圖方框內表示信息傳遞的方向.←.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.將牛奶和姜汁混合,待牛奶凝固便成為一種富有廣東特色的甜品--姜撞奶.為了掌握牛奶凝固所需的條件,某同學在不同溫度的等量牛奶中混人一些新鮮姜汁,觀察混合物15min,看其是否會凝固,結果如下表.請回答下列問題:
溫度(℃)20406080100
結果15min后仍未有凝固跡象14min內完全凝固1min內完全凝固1min內完全凝固15min后仍未有凝固跡象
(注:用曾煮沸的姜汁重復這項實驗,牛奶在任何溫度下均不能凝固)
(1)實驗證明新鮮姜汁中含有一種酶,其作用是將可溶狀態的牛奶蛋白質轉化成不溶狀態.
(2)20℃和100℃時,15min后仍未有凝固跡象,說明酶的活性較低,其原因分別是20℃時溫度較低,酶的活性減弱和l00℃時高溫使酶結構遭到破壞而變性失活.
(3)若60℃時牛奶在有姜汁和沒有姜汁的情況下都可以凝固,當反應進行到t時,向其中加人姜汁.如圖,圖中能正確表示加姜汁后牛奶凝固隨時間變化趨勢的曲線是丁.
(4)為提高實驗的準確度,實驗中“不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁”操作中應注意的是將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應溫度的牛奶混合.
(5)有同學說,該實驗不能得出姜汁使牛奶凝固的最適溫度,請提出解決方案:縮小溫度范圍,降低溫度梯度.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.噴瓜葉顏色由一對等位基因(B、b)控制(BB表現深綠;Bb表現淺綠.bb呈黃色,幼苗階段死亡).抗病與否受另一對等位基因(R、r)控制.就這兩對性狀遺傳做雜交實驗,結果如下:
實驗1:深綠不抗病×淺綠抗病→深綠抗病:淺綠抗病═1:1
實驗2:深綠不抗病×淺綠抗病→深綠抗病:深綠不抗病:淺綠抗病:淺綠不抗病=1:1:1:1
綜合上述實驗結果,請回答:
(1)抗病與否這一相對性狀中,顯性性狀是抗病.上述兩對相對性狀的遺傳遵循基因自由組合定律.
(2)實驗1中兩個親本的基因型分別是BBrr和BbRR
(3)實驗2的遺傳圖解為:

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關脂質的敘述,錯誤的是(  )
A.脂肪酸和磷脂含有的元素相同
B.膽固醇能在人體內參與血液中脂質的運輸
C.脂質能構成生物膜、調節生理代謝和儲存能量
D.使用蘇丹Ⅲ檢測脂肪預期顯色結果是呈現橘黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.動物生態學家對某林區周邊區域進行了4種經濟動物的調查,所得結果見下表
物種
種群
區域
AA1A3A5
BB2B3B4
CC1C2C3
DD1D2D3D5
生態學家們進一步用標志重捕法調查了第三號區域群落的各種動物的種群密度,發現他們的種群密度有一定的密度梯度,A種群密度最小.還發現各種物種之間存在的著食物關系,且A處于最高營養級.生態學家們根據上表和進一步的調查資料得出下列結論,錯誤的是(  )
A.四種動物中分布最廣的物種DB.B動物有可能是植食動物
C.C1、C2、C3之間存在著生殖隔離D.A動物可能為第5營養級

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于種群、群落和生態系統的敘述,正確的是(  )
A.生態系統的能量以物質為載體,不斷地進行循環利用
B.森林生態系統的恢復力穩定性比草原生態系統的恢復力穩定性強
C.利用樣方法調查稻田中稗草的種群密度時,應在稻田中稗草密集的地方取樣
D.森林中植物的分層分布,能提高光能利用率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.“淀粉一麥芽糖一葡萄糖一糖原”,這是某生物體內糖類的某些變化.下面的相關說法不正確的是(  )
A.此生物一定是動物,因為能合成糖原
B.淀粉和糖原都屬于多糖
C.麥芽糖為二糖,葡萄糖為單糖
D.此生物一定是動物,因為能利用葡萄糖

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