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2.將牛奶和姜汁混合,待牛奶凝固便成為一種富有廣東特色的甜品--姜撞奶.為了掌握牛奶凝固所需的條件,某同學在不同溫度的等量牛奶中混人一些新鮮姜汁,觀察混合物15min,看其是否會凝固,結果如下表.請回答下列問題:
溫度(℃)20406080100
結果15min后仍未有凝固跡象14min內完全凝固1min內完全凝固1min內完全凝固15min后仍未有凝固跡象
(注:用曾煮沸的姜汁重復這項實驗,牛奶在任何溫度下均不能凝固)
(1)實驗證明新鮮姜汁中含有一種酶,其作用是將可溶狀態的牛奶蛋白質轉化成不溶狀態.
(2)20℃和100℃時,15min后仍未有凝固跡象,說明酶的活性較低,其原因分別是20℃時溫度較低,酶的活性減弱和l00℃時高溫使酶結構遭到破壞而變性失活.
(3)若60℃時牛奶在有姜汁和沒有姜汁的情況下都可以凝固,當反應進行到t時,向其中加人姜汁.如圖,圖中能正確表示加姜汁后牛奶凝固隨時間變化趨勢的曲線是丁.
(4)為提高實驗的準確度,實驗中“不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁”操作中應注意的是將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應溫度的牛奶混合.
(5)有同學說,該實驗不能得出姜汁使牛奶凝固的最適溫度,請提出解決方案:縮小溫度范圍,降低溫度梯度.

分析 分析表格:用曾煮沸的姜汁重復這項實驗,牛奶在任何溫度下均不能凝固,說明姜汁中存在活性物質,且在高溫下能失活,因此可證明新鮮姜汁含有一種酶,該酶能將可溶狀態的牛奶蛋白質轉化成不溶狀態.如果不保溫就將姜汁與牛奶混合,往往會使溫度發生一定的變化,因此將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應溫度的牛奶混合,能夠提高實驗的準確度.60℃和80℃不一定是酶的最適溫度.

解答 解:(1)分析題圖信息可知,不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁,隨溫度不同凝固時間不同,又由注解可知用曾煮沸的姜汁重復這項實驗,牛奶在任何溫度下均不能凝固,這說明新鮮姜汁含有一種酶,該酶能將可溶狀態的牛奶蛋白質轉化成不溶狀態.
(2)20℃時溫度較低,酶的活性減弱,l00℃時高溫使酶結構遭到破壞而變性失活,因此15min后仍未有凝固跡象.
(3)根據表格信息可知,60℃時牛奶加入姜汁后1min內完全凝固,說明此時酶活性很強,因此當反應進行到t時,向其中加人姜汁,曲線丁能夠表示加姜汁后牛奶凝固隨時間變化趨勢.
(4)為提高實驗的準確度,實驗中“不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁”操作中應注意的是將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應溫度的牛奶混合.
(5)有同學說,該實驗不能得出姜汁使牛奶凝固的最適溫度,可以縮小溫度范圍,降低溫度梯度,繼續實驗.
故答案為:
(l)將可溶狀態的牛奶蛋白質轉化成不溶狀態
(2)20℃時溫度較低,酶的活性減弱       l00℃時高溫使酶結構遭到破壞而變性失活
(3)丁
(4)將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應溫度的牛奶混合
(5)縮小溫度范圍,降低溫度梯度

點評 本題以牛奶和姜汁混合會凝固為背景,考查影響酶活性的因素和探究實驗,意在考查考生從材料中獲取信息的能力;理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力和對知識的理解遷移能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列不能成為細胞具有統一性的證據有(  )
A.兩者都有細胞壁、細胞膜、細胞質等結構
B.都是由蛋白質、核酸等生物大分子物質組成
C.都以DNA作為遺傳物質
D.都以ATP作為直接能源物質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.近年來江蘇某些地區畜牧業發展迅猛,但規模化養殖場排放的污水,造成了嚴重的環境污染問題.下列是某地區正在開發、利用的集污水凈化,綠化、水產養殖于一體的人工濕地示意圖,請據圖回答:

(1)輸入該人工濕地生態系統的能量有生產者固定的太陽能和污水中有機物的能量.
(2)該人工濕地中浮游藻類生長、繁殖速度較快,其主要原因是微生物分解污水中的有機物,為藻類生長提供了充足的無機鹽(或無機鹽和二氧化碳)等物質.
(3)經初步處理過的污水,在排出人工濕地前,還要流經綠化區,主要目的是進一步降低水中N、P等無機鹽的濃度(或進一步降低水中的無機鹽、凈化水質),以達到排放標準.
(4)應控制流入人工濕地的污水量,避免破壞人工濕地的穩定性,主要理由是生態系統的自我調節能力是有一定限度的.實地調查中發現,該濕地生態系統的物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型屬于次生演替.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關基因表達載體的構建的說法中,不正確的是(  )
A.需要限制酶和DNA連接酶參與
B.任何基因表達載體的構建都是一樣的,沒有差別
C.可用抗生素基因作為標記基因
D.基因表達載體的構建是基因工程的核心步驟

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在如圖所示的裝置中,A、B、C中均為一定濃度的蔗糖洛液,溶液之間均用半透膜隔開,一段時間后達到滲透平衡形成一定的髙度差,如圖所示,在達到平衡后,A、B、C中蔗糖溶液的濃度大小關系為(  )
A.A=B=CB.A>B>CC.A>C>BD.無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.玉米籽粒的顏色有紫色、黃色和白色三種,味道有甜味和非甜昧兩種.某研究所科研人員做了一系列的雜交實驗,結果如下表.請分析回答有關問題:
第一組第二組第三組第四組第五組第六組
親本
組合
純合紫色×
純合紫色
純合紫色×
純合黃色
純合黃色×
純合黃色
黃色×黃色紫色×紫色白色×白色
F1籽粒
顏色
紫色紫色黃色黃色、白色紫色、黃色、白色白色
(1)若第五組實驗的籽粒顏色及比例為紫色:黃色:白色=12:3:1,則F1紫色籽粒的基因型有6種,F1中所有黃色籽粒的玉米自交,后代中白色籽粒的比例應是$\frac{1}{6}$.
(2)若只研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳,發現黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因(含有異常9號染色體的花粉不能參與受精作用).現有基因型為Tt的黃色籽粒植株A,其細胞中9號染色體有一條異常.
①為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進行自交產生F1.如果F1表現型及比例為黃色:白色=1:1則說明T基因位于異常染色體上.
②以植株A為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產生的F1中,發現了一株黃色籽粒植株B,其9號染色體上基因組成為Ttt,且T位于異常染色體上.該植株的出現可能是由于母本tt基因突變成Tt,產生T配子;父本減數第二次分裂tt未移向兩極,產生tt配子造成的.
③若②中的植株B在減數第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機地移向細胞兩極并最終形成含l條和2條9號染色體的配子,那么以植株B為父本進行測交,后代中得到的含異常染色體的植株占$\frac{3}{5}$.
(3)科研人員將純合甜昧和純合非甜味玉米間行種植,如圖所示,且雌蕊接受同株和異株花粉的機會相等.請通過分析各行玉米的種子性狀,判斷甜味和非甜味的顯隱性關系.
①若A、C行的植株種子是甜味,B、D行的植株種子是甜味和非甜味,則甜味是顯性.
②若A、C行的植株種子是甜味和非甜味,B、D行的植株種子是非甜味,則非甜味是顯性.

(4)若(3)中非甜昧是顯性,現將B行植株的種子發育成的新個體(F1)進行隨機交配,則所得種子的甜味與非甜味比例是1:15.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.將來自動物的精子注入到去掉DNA的卵細胞中,可以進一步培育出“孤雄單倍體胚胎”.
(1)該過程運用到的技術手段有核移植、早期胚胎培養.
(2)精子的頂體內含有頂體酶能協助精子穿過卵母細胞的放射冠和透明帶.在體外受精過程中,從輸卵管中采集的卵母細胞,通常可直接與獲能的精子完成受精作用.
(3)科學教發現成活的“孤雄單倍體胚胎”細胞中含有的性染色體均為X染色體,分析可能的原因是X染色體上含有許多與早期胚胎發育相關的基因,而Y染色體缺乏相關基因.拿出任何一個“孤雄單倍體胚胎”細胞,都可當作精子使用,使卵細胞受精,并生下正常小鼠,可能的原因是“孤雄單倍體胚胎”細胞由重組細胞有絲分裂而來,遺傳物質由精子提供.
(4)有人認為這種“人造精子”的基因可以被加工,如敲除或增加某個基因,這使得科學家能方便的制造出實驗需要的小鼠模型,獲得小鼠模型的核心操作是構建基因表達載體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.人類是乙型肝炎病毒的唯一宿主,現有的肝硬化、肝癌多從乙肝發展而來,接種乙肝疫苗是預防乙肝病毒感染的最有效方法.乙型肝炎疫苗的研制先后經歷了血源性疫苗和基因工程疫苗階段.乙肝基因工程疫苗的生產和使用過程如下:

(1)從圖1可知,該目的基因的具體功能是指導乙肝病毒蛋白質外殼的合成.
(2)若要迅速獲取大量的目的基因,以提高重組質粒生產的效率,常用的技術是(寫全稱)聚合酶鏈式反應.過程②常需要處理大腸桿菌細胞,促使轉化完成.
(3)要形成有效的重組質粒,選擇適當的限制性內切酶很重要,圖2示意大腸桿菌質粒的相關基因與限制酶切點;圖3示意有關限制酶在DNA分子中的具體切點.
①要成功轉入目的基因,有兩種選擇限制酶的方案,它們分別是只用BamHⅠ或同時用EcoRⅠ和BamHⅠ.
②圖4是篩選、獲取含有目的基因大腸桿菌的基本過程:B、C培養基中除基本營養物質外還應分別加入的抗生素、卡那霉素和四環素卡那霉素,在B、C兩個培養基中含有重組質粒的大腸桿菌形成的菌落共有個.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某個學生生物興趣小組進行了如下實驗,根據材料回答下面有關實驗探究問題.
【實驗目的】比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性
【實驗原理】略.
【實驗材料】三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白濃度相同)等
【實驗步驟】見下表
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222
pH=8緩沖液0.50.50.5
淀粉溶液111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.83.8
【實驗結果】滴加碘液后各試管顏色變化情況如下:(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+
(1)請補充完整操作表格中試管4的操作:見答案
(2)在實驗結果中,試管4的顏色深淺程度是+++(或多于+++)(用“+”或“-”表示).
(3)實驗結果的判斷,除了用碘液檢驗淀粉的剩余量外,還可以用斐林(班氏)試劑來檢測生成物(產物、還原糖等)的量.
(4)根據上述結果得出的結論是:不同來源的淀粉酶,活性不同,乙生物的最高,甲生物的最低.造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是控制這3種酶合成的基因不同.

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