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5.如圖為神經元之間的信息傳遞的結構模式圖.請回答:
(1)圖中①、②、③所組成的結構名稱是突觸.
(2)結構⑤與結構①融合,⑤中的物質以胞吐的方式進入②,然后與③上的受體 特異性結合.
(3)信息在神經系統中的傳遞有兩種方式:在一個神經元上以生物電的形式傳遞,在神經元之間可通過被稱為神經遞質的化學物質傳遞.若③部位興奮,則其電位變化表現為膜外負電位,膜內正電位.
(4)請用箭頭在如圖方框內表示信息傳遞的方向.←.

分析 分析題圖:圖示為神經元之間的信息傳遞,其中①是突觸前膜,②是突觸間隙,③是突觸后膜,④是受體,⑤是突觸小泡,⑥線粒體.

解答 解:(1)突觸由①突觸前膜,②突觸間隙,③突觸后膜構成.
(2)⑤突觸小泡中的神經遞質以胞吐的方式釋放進入突觸間隙,然后與突觸后膜上的受體特異性結合.
(3)興奮在神經元之間可通過神經遞質傳遞.興奮時的動作電位為內正外負.
(4)神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此圖2方框內信息傳遞的方向←.
故答案為:
(1)突觸
(2)胞吐   受體
(3)神經遞質    膜外負電位,膜內正電位
(4)←

點評 本題結合圖解,考查神經沖動的產生及傳導,要求考生識記神經沖動產生的過程,掌握神經沖動在神經元之間的傳遞過程,能正確分析題圖,再結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列屬于可遺傳變異的是(  )
A.某人長期堅持鍛煉使其肌肉發達
B.某人長期在戶外工作使其皮膚變黑
C.某人通過手術由單眼皮變成雙眼皮
D.某對雙眼皮夫婦生出一個單眼皮的孩子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.將一株正在生長的植物水平放在太空飛行的航天飛船的暗室內,暗室朝向地心的一側開一小孔,小孔附近放一光源,一段時間后該植物莖的生長方向是(  )
A.水平方向生長B.背地(心)生長C.向地(心)生長D.無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.近年來江蘇某些地區畜牧業發展迅猛,但規模化養殖場排放的污水,造成了嚴重的環境污染問題.下列是某地區正在開發、利用的集污水凈化,綠化、水產養殖于一體的人工濕地示意圖,請據圖回答:

(1)輸入該人工濕地生態系統的能量有生產者固定的太陽能和污水中有機物的能量.
(2)該人工濕地中浮游藻類生長、繁殖速度較快,其主要原因是微生物分解污水中的有機物,為藻類生長提供了充足的無機鹽(或無機鹽和二氧化碳)等物質.
(3)經初步處理過的污水,在排出人工濕地前,還要流經綠化區,主要目的是進一步降低水中N、P等無機鹽的濃度(或進一步降低水中的無機鹽、凈化水質),以達到排放標準.
(4)應控制流入人工濕地的污水量,避免破壞人工濕地的穩定性,主要理由是生態系統的自我調節能力是有一定限度的.實地調查中發現,該濕地生態系統的物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型屬于次生演替.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列四組生物中,都屬于真核生物的是(  )
A.噬菌體和根霉B.細菌和草履蟲C.顫藻和酵母菌D.衣藻和變形蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關基因表達載體的構建的說法中,不正確的是(  )
A.需要限制酶和DNA連接酶參與
B.任何基因表達載體的構建都是一樣的,沒有差別
C.可用抗生素基因作為標記基因
D.基因表達載體的構建是基因工程的核心步驟

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在如圖所示的裝置中,A、B、C中均為一定濃度的蔗糖洛液,溶液之間均用半透膜隔開,一段時間后達到滲透平衡形成一定的髙度差,如圖所示,在達到平衡后,A、B、C中蔗糖溶液的濃度大小關系為(  )
A.A=B=CB.A>B>CC.A>C>BD.無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.將來自動物的精子注入到去掉DNA的卵細胞中,可以進一步培育出“孤雄單倍體胚胎”.
(1)該過程運用到的技術手段有核移植、早期胚胎培養.
(2)精子的頂體內含有頂體酶能協助精子穿過卵母細胞的放射冠和透明帶.在體外受精過程中,從輸卵管中采集的卵母細胞,通常可直接與獲能的精子完成受精作用.
(3)科學教發現成活的“孤雄單倍體胚胎”細胞中含有的性染色體均為X染色體,分析可能的原因是X染色體上含有許多與早期胚胎發育相關的基因,而Y染色體缺乏相關基因.拿出任何一個“孤雄單倍體胚胎”細胞,都可當作精子使用,使卵細胞受精,并生下正常小鼠,可能的原因是“孤雄單倍體胚胎”細胞由重組細胞有絲分裂而來,遺傳物質由精子提供.
(4)有人認為這種“人造精子”的基因可以被加工,如敲除或增加某個基因,這使得科學家能方便的制造出實驗需要的小鼠模型,獲得小鼠模型的核心操作是構建基因表達載體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂裝片的制作與觀察過程,據圖回答下列問題.

(1)A過程叫解離,作用是使細胞分離開來.
(2)C過程叫染色,主要目的是將染色體染成深色以便于觀察.
(3)D過程需要對載玻片上的根尖進行按壓,以便促使細胞分散開.
(4)E過程中需要先在低倍鏡下找到根尖的分生區細胞,才能進行下一步的觀察.
(5)將低倍鏡換成高倍鏡時,先將視野中的目標移至視野中央,并調節視野亮度.
(6)在低倍顯微鏡下看到的洋蔥根尖分生區細胞形態應是圖1中的A.

(7)如圖2所示,處于有絲分裂間期的細胞是B.
A.①B.②C.③D.④

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