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7.甲圖中,A、B分別為培植于無色透明氣球內(nèi)、質(zhì)量相等的某植物幼苗,氣球可膨脹、收縮;其中B已死亡,氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液(維持氣球內(nèi)CO2濃度不變);初始時指針指向正中零的位置.乙圖為相同時間內(nèi)測得的燈泡距離與指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)的關(guān)系曲線,每次實驗后指針復(fù)零(注:指針向重的一側(cè)偏轉(zhuǎn)).請分析并回答:
(1)該實驗的自變量為光照強度,ce段說明光照強度減弱,光合作用減弱.
(2)e點時,植物A葉肉細胞中光合速率大于(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸速率;f點與a、b、c、d點相比,指針的偏轉(zhuǎn)方向相反,原因是氣球內(nèi)氣體量減。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”).

分析 據(jù)圖分析:A中為死亡的植物,保持天平兩側(cè)起始重量和體積相同;并且兩氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含二氧化碳緩沖液,因此氣球中的二氧化碳量不變,因此該裝置能測定通過B中植物凈光合作用產(chǎn)生的氧氣量.
當植物光合作用等于呼吸作用時,天平的指針將不偏轉(zhuǎn);當光合作用大于呼吸作用時,有氧氣的凈釋放,此時B側(cè)浮力增大,指針將向左偏轉(zhuǎn);當光合作用小于呼吸作用時,氣球中氧氣會減少,因此B側(cè)浮力減小,指針將向右偏.

解答 解:(1)實驗研究光照強度對光合作用的影響,實驗的自變量為光照強度,即燈光與植株的距離(光照強度).據(jù)曲線圖分析可知,ce段隨燈光距離的增大,光合作用減弱.
(2)e點時,整個植株的光合速率等于呼吸速率,但植物A葉肉細胞中光合速率大于呼吸速率.f點與a、b、c、d點相比,細胞呼吸速率大于光合速率,氣球內(nèi)氣體量減少,因此指針的偏轉(zhuǎn)方向相反.
故答案為:
(1)光照強度   光照強度減弱,光合作用減弱
(2)大于   減小

點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素的探究實驗,該實驗設(shè)置巧妙,通過天平指針的偏轉(zhuǎn)表示植物氧氣的凈釋放量,意在考查考生分析實驗裝置的能力、析圖能力和理解能力.考生要能夠明確二氧化碳緩沖液的作用,明確裝置中氣體量變化為(光合作用產(chǎn)生氧氣-呼吸作用消耗氧氣)氧氣凈釋放量;并且曲線中e點時光合速率剛好等于呼吸作用,即氧氣的凈釋放量為0.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

17.在過氧化氫酶溶液中加入雙縮脲試劑,其結(jié)果不會出現(xiàn)的是( 。
A.產(chǎn)生氣泡B.溶液呈紫色C.溶液呈藍色D.產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖;圖2所示為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動圖解,圖中字母代表相應(yīng)能量.據(jù)圖回答以下問題:

(1)若第二營養(yǎng)級的生物全部遷走,則草的多樣性會下降.鷹和野兔雖為捕食關(guān)系,但二者卻在草原上長期共存,不斷發(fā)展,這種現(xiàn)象叫做共同進化.
(2)圖2中表示桑樹用于生長發(fā)育繁殖的能量是C(或A-B)(字母作答),表示蠶絲中所含的能量來自蠶中的F(字母作答),第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為(E+F+G+H)/A×100%(字母作答).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖甲為有絲分裂過程中細胞內(nèi)DNA含量變化的曲線圖,圖乙為有絲分裂各時期圖象(未排序),請完成下列問題:
(1)圖甲中可表示為一個完整的細胞周期的是e→j段.圖乙中結(jié)構(gòu)1的名稱是細胞板.
(2)圖乙中細胞分裂的正確排序應(yīng)該是C→E→D→A→B→F,其中有染色單體的時期是E、D.
(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細胞分裂,則甲圖中的2n=6.
(4)研究染色體的形態(tài)和數(shù)目的最佳時期是圖甲中的b→c(或g→h)段,圖乙中的D.此時,細胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)目之比為1:2:2.
(5)動物細胞有絲分裂與圖乙不同之處主要表現(xiàn)在圖E與圖B、F兩個時期,具體表現(xiàn)為前期動植物細胞有絲分裂前期紡錘體的形成方式不同和末期動植物細胞有絲分裂末期細胞質(zhì)一分為二的方式不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.細胞呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸,兩者進行的場所、過程等均存在差異.如圖表示細胞部分結(jié)構(gòu)和功能,據(jù)圖回答:
(1)圖中A物質(zhì)是丙酮酸,B物質(zhì)在該過程的產(chǎn)生部位是線粒體內(nèi)膜.
(2)在有氧呼吸過程中,產(chǎn)生C在第二階段.產(chǎn)生能量最多是在第三階段.
(3)如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,消耗的葡萄糖之比是1:3.
(4)圖中能體現(xiàn)的無氧呼吸方程式應(yīng)該是:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量.
(5)圖中未能體現(xiàn)的無氧呼吸方程式應(yīng)該是:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+少量能量.
(6)圖中產(chǎn)生B物質(zhì)的呼吸作用方程式為:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖中甲、乙、丙都是構(gòu)成生物大分子的單體.請據(jù)圖回答:

(1)甲在核糖體(細胞器)上經(jīng)連接成鏈狀化合物,連接兩個甲的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡式為-NH-CO-
(2)乙名稱為核糖核苷酸
(3)丙與乙中的糖都屬于單糖,其中丙是細胞生命活動的主要能源物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.我們種植的水稻,它們并非天然而成,而是野生稻種經(jīng)過人類上萬年的栽培、馴化而成的物種.科學(xué)家們針對水稻及其親緣關(guān)系較近野生種的遺傳多樣性以及物種之間的進化關(guān)系和現(xiàn)代育種開展了長期的研究.
(1)現(xiàn)代生物進化理論認為,種群是生物進化的基本單位.如果一個水稻種群仍然保持較多的遺傳多樣性,實際上反映了種群基因多樣性.
(2)物種形成和生物進化的機制是突變、自然選擇和隔離
(3)研究人員將抗蟲基因(SCK基因)導(dǎo)入水稻培育抗蟲轉(zhuǎn)基因水稻,在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列是-GGATCC-,切點在GG之間.同時卡那霉素抗性基因(kan)常作為標記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.下面為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖,請回答:

①請畫出質(zhì)粒的切割點被切割后形成的黏性末端的過程圖
②培養(yǎng)基2除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、激素外,還必須加入卡那霉素.
③某些抗蟲植株體細胞含兩個SCK基因,假設(shè)這兩個基因在染色體上隨機整合,出現(xiàn)如圖所示三種情況.

甲圖個體自交,F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為1:0,乙圖個體自交,子代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為3:1,丙圖個體自交,F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為15:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中,一個完整的細胞周期是e→j.
(2)圖甲中,e~f段細胞核內(nèi)的發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制.
(3)圖甲中,c~d段染色體與DNA分子數(shù)目之比是1:1,對應(yīng)圖乙中B細胞所處時期.
(4)E細胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是6、12、12.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.玫瑰精油和胡蘿卜素提取中都要用到的裝置是( 。
A.蒸餾裝置B.壓榨裝置C.萃取裝置D.冷凝回流裝置

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同步練習(xí)冊答案
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