分析 現代生物進化理論的內容:種群是生物進化的基本單位;突變和基因重組產生進化的原材料;自然選擇決定生物進化的方向;隔離導致物種形成.
分析題圖:甲圖植株相當于是SCK基因純合子,其產生的配子均含有SCK基因;乙圖植株相當于是SCK基因雜合子,其產生的配子中有$\frac{1}{2}$含有SCK基因;丙圖植株相當于是SCK基因雜合子,其產生的配子中有$\frac{3}{4}$含有SCK基因.
解答 解:(1)現代生物進化理論認為,種群是生物進化的基本單位,遺傳的多樣性實質就是基因的多樣性.
(2)物種形成和生物進化的機制是突變和重組產生新的性狀,然后經過自然選擇,不同種群之間出現生殖隔離,從而出現新物種.
(3)①根據題意可知,“基因“剪刀”能識別的序列是-GGATCC-,切點在GG之間”,因此質粒的切割點被切割后形成的黏性末端的過程圖為:.
②標記基因是卡那霉素抗性基因,因此培養基2中應加入卡那霉素.
③甲圖個體減數分裂產生的配子均含有Bt基因,因此甲個體自交,后代全部含有抗蟲基因,因此抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為1:0;
乙圖個體減數分裂產生的配子中有一半含有Bt基因,因此乙個體自交,后代不含抗蟲基因的植株所占的比例為$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$,則含有抗蟲基因的植株所占的比例為$\frac{3}{4}$,因此抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為3:1;
丙圖個體減數分裂產生的配子中有$\frac{3}{4}$含有Bt基因,因此丙個體自交,后代不含抗蟲基因的植株所占的比例為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$,則含有抗蟲基因的植株所占的比例為$\frac{15}{16}$,因此抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為15:1.
故答案為:
(1)生物進化 基因
(2)自然選擇 隔離
(3)①②卡那霉素 ③1:0 3:1 15:1
點評 本題結合題圖,綜合考查了生物進化、基因工程以及遺傳定律的實質及應用等方面知識,要求考生掌握基因分離定律及自由組合定律的實質,能分析題圖,從甲、乙和丙個體產生的配子種類及比例入手,進而判斷出各植株自交后代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼嫩種子能為果實發育提供生長素,還能提供大量促進成熟的物質 | |
B. | 在太空失重狀態下生長素不能進行極性運輸,根失去了向地生長的特性 | |
C. | 用兩種不同濃度的生長素處理插條,都能生根,則最適濃度在這兩種濃度之間 | |
D. | 吲哚乙酸、萘乙酸、脫落酸等都是植物激素,發生顯著調節作用的微量有機物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶大部分是蛋白質少部分是脂質 | |
B. | 細胞有氧呼吸釋放的能量大部分轉移給了ATP | |
C. | 溫度過低、過高,或pH過低、過高均能夠使酶失去活性 | |
D. | ATP水解掉遠端的兩個磷酸基團剩余部分可以參與合成RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定范圍內,生長素濃度增加可以促進乙烯的生成 | |
B. | 葉片脫落率與乙烯濃度呈正相關,與生長素濃度呈負相關 | |
C. | 生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互拮抗的 | |
D. | 生產上噴施高濃度生長素類似物可提高脫落率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子庫中貯藏的風干種子不進行呼吸作用 | |
B. | 是否產生二氧化碳是有氧呼吸與無氧呼吸的主要區別 | |
C. | 高等植物進行有氧呼吸,低等植物進行無氧呼吸 | |
D. | 呼吸作用的中間產物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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