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14．根據(jù)以下敘述列式：
（1）甲車(chē)用v（km/h）的速度跑完AB兩地的路程用了1小時(shí)，乙車(chē)每小時(shí)比甲車(chē)慢5（km），乙車(chē)跑完AB兩地的路程需要多少小時(shí)？
（2）某批發(fā)商用a（元/個(gè)）的價(jià)格，共花600元購(gòu)進(jìn)一種暢銷(xiāo)商品，然后以比進(jìn)價(jià)每個(gè)高5元的價(jià)格全部賣(mài)出，批發(fā)商共賺多少元？

分析 （1）根據(jù)速度與時(shí)間和路程的關(guān)系列出代數(shù)式解答即可；
（2）根據(jù)進(jìn)價(jià)與價(jià)格和數(shù)量的關(guān)系列出代數(shù)式解答即可．

解答 解：（1）乙車(chē)跑完AB兩地的路程需要$\frac{v}{v-5}$小時(shí)；
（2）批發(fā)商共賺$\frac{600×5}{a}$元．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了列代數(shù)式，解答本題的關(guān)鍵是讀懂題意，找出之間的數(shù)量關(guān)系，列出代數(shù)式，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．已知，如圖，△ABC為等邊三角形，CD∥AB．點(diǎn)E、F分別在BC延長(zhǎng)線(xiàn)及CD上，∠EAF=60°，聯(lián)結(jié)EF．求證：EF=AF．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，矩形OABC的兩邊OA，OC分別在x軸、y軸的正半軸上，OA=4，OC=2，點(diǎn)P從點(diǎn)O出發(fā)，沿x軸以每秒1個(gè)單位的速度向點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng)，到達(dá)點(diǎn)A時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是t秒（t＞0），過(guò)點(diǎn)P作∠DPA=∠CPO，且PD=$\frac{1}{2}$CP，連接DA．
（1）點(diǎn)D的坐標(biāo)為（$\frac{3}{2}$t，1）．（請(qǐng)用含t的代數(shù)式表示）
（2）點(diǎn)P在從點(diǎn)O向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，△DPA能否成為直角三角形？若能，求t的值；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．平頂山市教育局舉行'重走長(zhǎng)征路”健步活動(dòng)，某教師從起點(diǎn)體育村沿建設(shè)路到市生態(tài)園．再沿原路返回．該教師離開(kāi)起點(diǎn)的路程S（千米）與步行時(shí)間t（小時(shí)）之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示．其中從起點(diǎn)到市生態(tài)園的平均速度是4千米/小時(shí)．用2小時(shí)．根據(jù)圖象提供信息．解答下列問(wèn)題
（1）求圖中的a的值．
（2）若在距離起點(diǎn)5千米處有一個(gè)地點(diǎn)C，該教師從第一次經(jīng)過(guò)點(diǎn)C到第二次經(jīng)過(guò)點(diǎn)C，所用時(shí)間為1.75小時(shí)
①求AB所在直線(xiàn)的函數(shù)關(guān)系式；
②該教師走完全程用多少時(shí)間？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．在比例尺是1：3000000的地圖上，量得兩地距離是10厘米，甲乙兩車(chē)同時(shí)從兩地相向而行，經(jīng)過(guò)2小時(shí)兩車(chē)在途中相遇，已知甲乙兩車(chē)的速度比是2：3，求甲乙兩車(chē)的速度各是多少千米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．已知a=-1，b=2，求代數(shù)式5（2a2b-ab2）-4（ab2+3a2b）的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖1，我們?cè)?017年1月的日歷中標(biāo)出一個(gè)十字星，并計(jì)算它的“十字差”（將十字星左右兩數(shù)，上下兩數(shù)分別相乘再將所得的積作差，稱(chēng)為該十字星的“十字差”）．該十字星的十字差為10×12-4×18=48，再選擇其他位置的十字星，可以發(fā)現(xiàn)“十字差”仍為48．
（1）如圖2，將正整數(shù)依次填入5列的長(zhǎng)方形數(shù)表中，探究不同位置十字星的“十字差”，可以發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的“十字差”也是一個(gè)定值，則這個(gè)定值為24．
（2）若將正整數(shù)依次填入k列的長(zhǎng)方形數(shù)表中（k≥3），繼續(xù)前面的探究，可以發(fā)現(xiàn)相應(yīng)“十字差”為與列數(shù)k有關(guān)的定值，請(qǐng)用k表示出這個(gè)定值，并證明你的結(jié)論．
（3）如圖3，將正整數(shù)依次填入三角形的數(shù)表中，探究不同十字星的“十字差”，若某個(gè)十字星中心的數(shù)在第32行，且其相應(yīng)的“十字差”為2017，則這個(gè)十字星中心的數(shù)為975（直接寫(xiě)出結(jié)果）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖，在△ABC中，AD為BC邊上中線(xiàn)．若AB=5，AC=7，則AD的取值范圍1＜AD＜6．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．在一個(gè)不透明的箱子中，共裝有白球、紅球、黃球共60個(gè)，這些球的形狀、大小、質(zhì)地等完全相同．小華通過(guò)多次試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，從盒子中摸出紅球的頻率是15%，摸出白球的頻率是45%，那么可以估計(jì)盒子中黃球的個(gè)數(shù)是24．

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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