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12.下列命題中,為真命題的是(  )
A.對頂角相等B.同位角相等
C.若a2=b2,則a=bD.同旁內角相等,兩直線平行

分析 根據對頂角的性質對A進行判斷;根據平行線的性質對B進行判斷;根據平方根的定義對C進行判斷;根據平行線的判定方法對D進行判斷.

解答 解:A、對頂角相等,所以A選項為真命題;
B、兩直線平行,同位角相等,所以B選項為假命題;
C、若a2=b2,則a=b或a=-b,所以C選項為假命題;
D、同旁內角相等,兩直線平行,所以D選項為假命題.
故選A.

點評 本題考查了命題與定理:命題的“真”“假”是就命題的內容而言.任何一個命題非真即假.要說明一個命題的正確性,一般需要推理、論證,而判斷一個命題是假命題,只需舉出一個反例即可.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

2.若一個多邊形的每一個內角都等于120°,求該多邊形的邊數.

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科目:初中數學 來源: 題型:填空題

3.正數和負數互為相反數.錯(判斷對錯)

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

20.閱讀、理解并應用探究.
[理解性質]:如圖,矩形(長方形)ABCD中,AB∥CD,AB=CD,AD∥BC,AD=BC,對角線AC,BD相交于點O,且OA=OB=OC=OD.
[應用]探究性學習小組在探究矩形的折紙問題時,將一塊直角三角板的直角頂點繞著矩形ABCD(AB<BC)的對角線交點O旋轉(如圖①→②→③),圖中M、N分別為直角三角板的直角邊與矩形ABCD的邊CD、BC的交點.

(1)該學習小組中一名成員意外地發現:在圖①(三角板的一直角邊與OD重合)中,BN2=CD2+CN2;在圖③(三角板的一直角邊與OC重合)中,CN2=BN2+CD2
請你對這名成員在圖①和圖③中發現的結論選擇其一說明理由.
(2)[探究]試探究圖②中BN、CN、CM、DM這四條線段之間的關系,寫出你的結論,并說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

7.我市某高檔樓盤準備以每平方米6000元的均價對外銷售,由于受市場影響,購房者持幣觀望,房地產開發商為了加快資金周轉,對價格經過兩次下調后,決定以每平方米4860元的均價開盤銷售.
(1)求平均每次下調的百分率.
(2)某人準備以開盤價均價購買一套100平方米的住房,開發商給予以下兩種優惠方案
以供選擇:①打9.8折銷售;②不打折,一次性送裝修費每平方米80元,另送兩年物業管理費,物業管理費每平方米每月1.5元.試問哪種方案更優惠?

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科目:初中數學 來源: 題型:選擇題

17.在平面直角坐標系中,把點P(-5,3)向右平移8個單位得到點P1,再將點P1繞原點順時針旋轉90°得到點P2,則點P2的坐標是(  )
A.(3,3)或(-3,-3)B.(-3,3)C.(3,-3)D.(3,-3)或(-3,3)

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

4.先閱讀材料再解決問題.
【閱讀材料】
學習了三角形全等的判定方法“SAS”,“ASA”,“AAS”,“SSS”和“HL”后,某小組同學探究了如下問題:“當△ABC和△DEF滿足AB=DE,∠B=∠E,AC=DF時,△ABD和△DEF是否全等”.
如圖1,這小組同學先畫∠ABM=∠DEN,AB=DE,再畫AC=DF.在畫AC=DF的過程中,先過A作AH⊥BM于點H,發現如下幾種情況:
當AC<AH時,不能構成三角形;
當AC=AH時,根據“HL”或“AAS”,可以得到Rt△ABC≌Rt△DEF.
當AC>AH時,又分為兩種情況.
①當AH<AC<AB時,△ABC和△DEF不一定全等.
②當AC≥AB時,△ABC和△DEF一定全等.
【解決問題】
(1)對于AH<AC<AB的情況,請你用尺規在圖2中補全△ABC和△DEF,使△ABC和△DEF不全等.(標明字母并保留作圖痕跡)
(2)對于AC≥AB的情況,請在圖3中畫圖并證明△ABC≌△DEF.

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科目:初中數學 來源: 題型:填空題

1.有A、B兩枚均勻的小立方體(立方體的每個面上分別標有數字1,2,3,4,5,6),以小莉擲A立方體朝上的數字為x、小明擲B立方體朝上的數字為y來確定點P(x,y),那么他們各擲一次所確定的點P落在反比例函數y=$\frac{6}{x}$上的概率為$\frac{1}{9}$.

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科目:初中數學 來源: 題型:選擇題

2.如圖,直線y1=kx+b過點A(0,3),且與直線y2=mx交于點P(1,m),則不等式組mx>kx+b>mx-2的解集是(  )
A.x>1B.1<x<$\frac{5}{3}$C.1<x<2D.1<x<3

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同步練習冊答案
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