A. | 15 | B. | 16 | C. | 17 | D. | 18 |
分析 延長AD至E使ED=AD,利用好AD是中線這個條件,再根據題中的數據的特點正好符合勾股定理逆定理,得到直角三角形,根據直角三角形斜邊上的中線的性質就可以求出BD的長度了,再根據BC=2BD,所以BC的長也就求出了.
解答 解:延長AD至E,使DE=AD;連接BE,如圖,
∵AD=8.5,
∴AE=2×8.5=17,
在△ACD和△BED中,
∵$\left\{\begin{array}{l}{AD=DE}\\{∠ADC=∠EDB}\\{BD=CD}\end{array}\right.$,
∴△ACD≌△BED(SAS),
∴BE=AC=8,
BE2+AB2=82+152=289,
AE2=172=289,
所以∠ABE=90°,
∵在Rt△BED中,BD是中線,
∴BD=$\frac{1}{2}$AE=8.5,
∴BC=2BD=2×8.5=17.
故選:C.
點評 此題考查了勾股定理的逆定理,全等三角形的判定與性質和直角三角形斜邊上的中線,作好輔助線,構造出直角三角形是解本題的關鍵,也是難點.
科目:初中數學 來源: 題型:解答題
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科目:初中數學 來源: 題型:選擇題
A. | 30 | B. | 28 | C. | 20 | D. | 18 |
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科目:初中數學 來源: 題型:填空題
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科目:初中數學 來源: 題型:選擇題
A. | 由a=b,得$\frac{a}{-4}$=$\frac{-4}$ | B. | 由-3x=-3y,得x=-y | ||
C. | 由$\frac{x}{4}$=1,得x=$\frac{1}{4}$ | D. | 由x=y,得$\frac{x}{a}$=$\frac{y}{a}$ |
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科目:初中數學 來源: 題型:解答題
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