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4.計算:
(1)$\frac{{x}^{2}}{x-y}$$+\frac{{y}^{2}}{y-x}$
(2)a+2$-\frac{4}{2-a}$
(3)已知$\frac{xy}{x-y}$=-$\frac{1}{3}$,求$\frac{2x+3xy-2y}{x-2xy-y}$的值.

分析 (1)先將各分式進行通分,然后結合分式加減法進行化簡求解;
(2)先將分式進行化簡,然后結合分式加減法進行求解即可;
(3)先根據$\frac{xy}{x-y}$=-$\frac{1}{3}$,得出x-y=-3xy,然后代入原式求解即可.

解答 解:(1)原式=-$\frac{{x}^{2}}{y-x}$$+\frac{{y}^{2}}{y-x}$
=$\frac{{y}^{2}-{x}^{2}}{y-x}$
=x+y.
(2)原式=a+2+$\frac{4}{a-2}$
=$\frac{{a}^{2}-4}{a-2}$+$\frac{4}{a-2}$
=$\frac{{a}^{2}}{a-2}$.
(3)原式=$\frac{3xy+2(-3xy)}{-3xy-2xy}$
=$\frac{-3xy}{-5xy}$
=$\frac{3}{5}$.

點評 本題考查了分式的加減法,解答本題的關鍵在于先將各分式進行化簡,然后結合分式加減法進行求解即可.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

14.若兩個實數的積是-1.則稱這兩個實數互為負倒數,如2與-$\frac{1}{2}$互為負倒數,
(1)判斷(4+$\sqrt{2}$)與(4-$\sqrt{2}$)是否互為負倒數,并說明理由;
(2)若實數($\sqrt{x}$+$\sqrt{y}$)是($\sqrt{x}$-$\sqrt{y}$)的負倒數,求點(x,y)中縱坐標隨橫坐標變化的函數解析式,并畫出函數圖象.

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15.如圖,在平面直角坐標系中,⊙P的半徑為4,圓心P坐標是(4,a)(a>4),函數y=x的圖象被⊙P截得的弦AB的長為4$\sqrt{3}$,則a的值是4+2$\sqrt{2}$.

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12.若關于x、y的代數式2x2+ax-y+6-2bx2+3x-5y+2015的值與字母x的取值無關,求:3a2-6ab-3b2-4a2-ab-b2的值.

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19.小明在學習13.2畫軸對稱圖形這一節時,利用直尺和圓規完成了畫一個點關于直線的對稱點,其步驟如下:
已知:點C在直線l外.
求作:點D,使點D與點C關于直線l對稱.
作法:如圖①,(1)在直線l上取點A、B(點A、B不重合)
(2)分別以點A、B為圓心,以AC、BC為半徑畫弧,兩弧交于點D.
(3)所以點D為所求.
根據小明的作法,解答下列問題:
(1)如圖②,連接AC、BC、BD、AD,求證:AB平分∠CAD;
(2)若點C到直線l的距離是a,AB=b,求四邊形ACBD的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:選擇題

9.下列三角形中,一定和△ABC全等的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

16.已知:如圖所示,直線MA∥NB,∠MAB與∠NBA的平分線交于點C,過點C作一條直線l與兩條直線MA,NB分別相交于點D,E.

(1)如圖1所示,當直線l與直線MA垂直時,補全圖形并猜想線段AD,BE,AB之間的數量關系(直接寫出結論,不用證明);
(2)如圖2所示,當直線l與直線MA不垂直且交點D,E都在AB的同側時,補全圖形并探究(1)中的結論是否成立?如果成立,請證明;如果不成立,請說明理由;
(3)當直線l與直線MA不垂直且交點D,E在AB的異側時,補全圖形并探究(1)中的結論是否仍然成立?如果成立,請說明理由;如果不成立,那么線段AD,BE,AB之間還存在某種數量關系嗎?如果存在,請直接寫出它們之間的數量關系.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

13.已知一次函數y1=k1x+b與反比例函數y2=$\frac{{k}_{2}}{x}$相交于點A、B,與y軸交于點C,與x軸交于點D,過點A作AE⊥x軸于點E,點O為DE中點,連接CE,已知S△ADE=4,tan∠DCO=$\frac{1}{2}$.
(1)求y1和y2的解析式;
(2)將△ACE繞著點E順時針旋轉90°得△A'C'E,連接AA'、BA',求△AA'B的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

14.如圖,M,N為兩個居民小區,公交部門要在公路l上建一個公共汽車站P(尺規作圖,不寫作法,保留作圖痕跡).

(1)如圖1,請問這個公共汽車站P建在什么位置,能使兩個小區到車站的路程一樣長?
(2)如圖2,請問這個公共汽車站P建在什么位置,能使兩個小區到車站的總路程最短?

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