【題目】已知數列、
、
,對于給定的正整數
,記
,
.若對任意的正整數
滿足:
,且
是等差數列,則稱數列
為“
”數列.
(1)若數列的前
項和為
,證明:
為
數列;
(2)若數列為
數列,且
,求數列
的通項公式;
(3)若數列為
數列,證明:
是等差數列 .
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知的兩個頂點
的坐標分別為
,
,且
所在直線的斜率之積等于
,記頂點
的軌跡為
.
(Ⅰ)求頂點的軌跡
的方程;
(Ⅱ)若直線與曲線
交于
兩點,點
在曲線
上,且
為
的重心(
為坐標原點),求證:
的面積為定值,并求出該定值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】中國古代十進制的算籌計數法,在數學史上是一個偉大的創造,算籌實際上是一根根同長短的小木棍.如圖,是利用算籌表示數的一種方法.例如:3可表示為“
”,26可表示為“
”.現有6根算籌,據此表示方法,若算籌不能剩余,則可以用
這9數字表示兩位數的個數為
A.13B.14C.15D.16
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在下列三個正方體中,
均為所在棱的中點,過
作正方體的截面.在各正方體中,直線
與平面
的位置關系描述正確的是
A. 平面
的有且只有①;
平面
的有且只有②③
B. 平面
的有且只有②;
平面
的有且只有①
C. .平面
的有且只有①;
平面
的有且只有②
D. 平面
的有且只有②;
平面
的有且只有③
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】條形碼是由一組規則排列的條、空及其對應的代碼組成,用來表示一定的信息,我們通常見的條形碼是“”通用代碼,它是由從左到右排列的
個數字(用
,
,…,
表示)組成,這些數字分別表示前綴部分、制造廠代碼、商品代碼和校驗碼,其中
是校驗碼,用來校驗前
個數字代碼的正確性.圖(1)是計算第
位校驗碼的程序框圖,框圖中符號
表示不超過
的最大整數(例如
).現有一條形碼如圖(2)所示(
),其中第
個數被污損,那么這個被污損數字
是( )
A. B.
C.
D.
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