分析 1、倒平板操作時,平板冷凝后倒置的主要原因是防止皿蓋上的冷凝水落入培養基造成污染.
2、根據題干信息“常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖”,則酵母菌在以木糖為唯一碳源的培養基中死亡,“自然界中一些酵母菌能分解木糖產生酒精”說明這些酵母菌含有相關木糖分解有關的酶的基因.釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進行酒精發酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖產生酒精,但是對酒精的耐受能力差,涉及微生物實驗室培養的相關知識,科學家利用基因工程培育了能利用葡萄糖和木糖進行發酵且對酒精耐受能力強的釀酒酵母.
3、基因工程是為了培養能利用這兩種糖進行發酵且對酒精耐受能力強的釀酒酵母,所以檢測時應將培育獲得的轉基因釀酒酵母接種在含葡萄糖和木糖的培養基中進行酒精發酵能力測試,隨著發酵的持續進行,若該釀酒酵母能夠存活,說明它能利用葡萄糖和木糖產生酒精,且對酒精的難受能力強,即說明所需菌株培育成功.
解答 解:(1)待平板冷凝后,要將平板倒置,其主要原因是防止培養皿蓋的冷凝水落入培養基造成污染.
(2)在培養基上接種時劃線的順序依次是每一區的劃線應從前一區劃線的末端位置開始劃線,從而能將菌種逐區減少,所以劃線順序是①③②;培養后菌落分布不均勻可能是接種時涂布不均勻造成的.
(3)利用選擇培養基選擇培養時,培養基中若僅以木糖為碳源,無氧條件下培養一周后,有些酵母菌死亡,說明這些酵母菌不能利用木糖發酵.
(4)PCR 技術大量擴增目的基因時,緩沖液中需要加入的引物個數計算公式為2n+1-2,所以若將1個目的基因分子復制10 次,則需要在緩沖液中至少加入211-2=個引物,質粒中的標記基因作用是用于篩選含目的基因的受體細胞,將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標記基因的質粒上,然后將所得的重組質粒導入酵母菌時,應選擇缺乏尿嘧啶合成能力的釀酒酵母作為受體菌.若選擇培養基中的酵母菌能合成尿嘧啶,則說明目的基因導入受體酵母菌中.
(5)基因工程是為了培養能利用這兩種糖進行發酵且對酒精耐受能力強的釀酒酵母,所以檢測時應將培育獲得的轉基因釀酒酵母接種在含葡萄糖和木糖的培養基中進行酒精發酵能力測試,隨著發酵的持續進行,若該釀酒酵母能夠存活,說明它能利用葡萄糖和木糖產生酒精,且對酒精的難受能力強,即說明所需菌株培育成功.
故答案為:
(1)防止培養皿蓋的冷凝水落入培養基造成污染
(2)①③②涂布不均勻
(3)木糖
(4)211-2 尿嘧啶合成
(5)葡萄糖和木糖 利用葡萄糖和木糖產生酒精,且對酒精的難受能力強(合理即可)
點評 本題考查微生物培養和微生物的選擇的相關知識,要求考生明確微生物的培養和微生物選擇的方法,屬于考綱識記和理解層次的考查,這類試題需要考生在平時的學習過程中學會構建知識網絡結構.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進化的基本單位,個體是繁殖的基本單位 | |
B. | 種群內基因頻率改變的偶然性隨種群數量的增大而增大 | |
C. | 在長期的進化過程中,捕食者的存在有利于增加物種多樣性 | |
D. | 自然選擇是生物變異的隨機淘汰和保留,決定生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①需運用胚胎分割技術 | B. | 嵌合體幼鼠是二倍體 | ||
C. | 代孕母鼠需進行超數排卵處理 | D. | 圖中囊胚細胞的基因型都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 倒平板操作中,待平板冷卻凝固后將平板倒過來放置 | |
B. | 利用平板劃線法分離純化大腸桿菌時,只能分離大腸桿菌但不能對其進行計數 | |
C. | 在腐乳制作過程中,向腐乳表面噴水有利于毛霉菌絲的生長 | |
D. | 配制植物組培的培養基時,用等量葡萄糖代替蔗糖不會影響細胞的分裂分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015山東省高二下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將大白鼠從25℃的環境移到0℃的環境中,將出現的生理反應是
A.耗氧量減少,立毛肌放松 B.耗氧量增加,皮膚血管收縮
C.耗氧量減少,心率減慢 D.耗氧量增加,體溫升高
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省遵義市高三上三模理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分) 根據有關材料作答:
Ⅰ.植物光合作用吸收的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時的光照強度稱為光補償點,光照強度增加到某一值時,再增加光照強度,光合強度也不再增加,該光照強度稱為光飽和點。a~d4種植物的單個植株在自然CO2濃度及最適溫度下的光補償點和光飽和點如下表:
植物種類 | 光補償點(klx) | 光飽和點( |
a | 1~2 | 30~80 |
b | 0.2~0.3 | 50~80 |
c | 0.5~1.5 | 20~50 |
d | 0.1~0.2 | 5~10 |
(1)植物細胞產生ATP的具體部位是 ;利用CO2的具體部位是 。
(2)光照強度為0.4 klx時,表格中a、c植物的呼吸作用產生的CO2 光合作用吸收的CO2(填“多于”“少于”或“等于”)。
(3)僅考慮溫度和CO2含量的影響,在溫度較高,CO2較少的密閉溫室中,植物的光補償點較 (填“高”或“低”)。
Ⅱ.科學家在黑暗時把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中,讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4,然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中(如下圖)。一段時間后,有ATP產生。
(4)為獲取葉綠體,先要破碎葉肉細胞,再用 法分離。
(5)上述實驗結果表明,基粒類囊體合成ATP的原因是 ,因此推測,葉綠體在自然狀態下產生ATP的過程中,光能的作用是使 。
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