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19．圖表示利用二倍體小鼠所做的實驗，有關敘述正確的是（　　）

	A．	過程①需運用胚胎分割技術		B．	嵌合體幼鼠是二倍體
	C．	代孕母鼠需進行超數排卵處理		D．	圖中囊胚細胞的基因型都相同

分析分析題圖：圖示是利用二倍體小鼠所做的實驗，首先將白鼠和黑鼠的受精卵分別培養形成8細胞胚，再合并為16細胞胚，進一步發育為囊胚，最后移植到代孕母體分娩形成嵌合體幼鼠．

解答解：A、過程①需運用早期胚胎培養技術，A錯誤；
B、嵌合體幼鼠是二倍體，B正確；
C、代孕母鼠需進行同期發情處理，不需要進行超數排卵處理，C錯誤；
D、圖中囊胚是由白鼠和黑鼠的胚胎合并形成的，因此該胚胎中的細胞的基因型不都相同，D錯誤．
故選：B．

點評本題結合圖解，考查胚胎工程的相關知識，要求考生識記胚胎工程的相關技術及其應用，能結合圖中信息準確判斷各選項．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某科研機構研發的幽門螺桿菌疫苗為基因工程疫苗，對該菌引發的胃炎、胃潰瘍等疾病具有較好的預防效果，其有效成分是該菌的一種表面抗原蛋白質，請回答下列問題．
（1）要獲得編碼該菌表面抗原的基因，可提取出該菌的mRNA，并將mRNA逆轉錄成DNA．要大量獲得表達特異抗原的基因，可采用PCR技術．
（2）基因工程的核心步驟是構建基因表達載體，該結構除了抗原基因（目的基因）外，還必須有啟動子、終止子以及標記基因．
（3）目的基因進入受體細胞內，并且在變體細胞內穩定和表達的過程，稱為轉化．在表達過程中，啟動子需與RNA聚合酶識別和結合，從而驅動轉錄過程．最終翻譯是否成功，常用的檢測方法是抗原-抗體雜交．
（4）與傳統疫苗相比，基因疫苗不僅能在宿主體內較長時間存在，還可以誘導產生體液免疫和細胞免疫（填“體液免疫”“細胞免疫”或“體液免疫和細胞免疫”）．基因疫苗是在基因治療技術的基礎上發展而來的．基因治療是把正常基因導入病人體內，使該基因表達產物發揮功能，從而達到治療疾病的目的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．提高蔬菜的產量是近年來作物研究的熱點，某科研小組利用下表所示材料用具和方法步驟探究了不同濃度的NaHSO₃溶液對菠菜光合作用的影響，實驗結果如圖1、圖2所示（光合速率以O₂釋放量表示）．請回答下列問題：

（1）在提取菠菜頁中色素的實驗過程中，加入細砂的目的是使研磨充分．
（2）圖1中，用濃度為2.0mmol/LNaHSO₃溶液處理組，檢測到每克葉片中葉綠素b的含量為0.1mg．適宜濃度的NaHSO₃溶液可促進菠菜光合速率的提高，據圖分析，可能原因是其主要促進葉綠素a的合成（填“葉綠素a”或“葉綠素b”），從而提高光能在葉綠體類囊體薄膜上的利用率．
（3）在其他環境因素相同且適宜的情況下，濃度為0.2mmol/L與0.1mmol/L的NaHSO₃溶液對菠菜光合作用的影響比較，前者光補償點小于（填“大于”、“小于”或“等于”）后者，前者光飽和點大于（填“大于”、“小于”或“等于”）后者．假設光合作用產物都是葡萄糖，每克葉片每小時最大葡萄糖積累量為
1.2g．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．血糖濃度是調節胰島素分泌的重要因素．已知葡萄糖刺激胰島素分泌與細胞中$\frac{ATP}{ADP}$的比率有關，在正常情況下，胰島B細胞膜上的載體蛋白（GLUT2）轉運葡萄糖進入細胞內的量與血糖濃度成正比．請回答下列問題：
（1）進入胰島B細胞的葡萄糖經氧化反應使細胞內的$\frac{ATP}{ADP}$比率增高，導致細胞膜中的ATP敏感型鉀離子通道關閉（填“開放”或“關閉”）使細胞膜內的電位升高，激活電壓依賴性的鈣離子通道，導致鈣離子內流增加，觸發胰島素分子釋放到細胞外．
（2）在上述過程中，如果GULT2存在缺陷，可導致胰島B細胞對血糖的敏感性下降，刺激胰島B細胞分泌胰島素的最低血糖濃度將升高．
（3）研究發現，高濃度葡萄糖可引起胰島A細胞合成并分泌谷氨酸，為研究谷氨酸的作用機理，科研人員將三組數目相等且生理狀況相同的小鼠離體胰島進行培養，培養條件及結果如圖一所示（CQNX為谷氨酸受體阻斷劑）．實驗結果表明，在高濃度葡萄糖條件下，谷氨酸能促進胰島素的分泌，且CNQX可抑制這一過程．由此推測，谷氨酸與胰島B細胞表面的受體結合發揮作用．

（1）科研人員進一步用谷氨酸溶液處理正常小鼠和K⁺通道基因敲除小鼠的胰島B細胞，檢測細胞內Ca²⁺熒光強度，結果如圖二所示．
①K⁺通道基因敲除小鼠與正常小鼠相比，細胞內的基礎Ca²⁺濃度顯著高于正常小鼠，從胰島素釋放通路分析，是由于K⁺通道基因敲除小鼠的K⁺通道不能正常發揮作用，導致Ca²⁺通道持續開放．
②實驗結果說明谷氨酸對胰島B細胞的作用是通過抑制鉀離子通道的功能實現的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關植物體細胞雜交技術的敘述，錯誤的是（　　）

	A．	利用植物體細胞雜交技術可以獲得新物種
	B．	獲得原生質體的過程需要纖維素酶和果膠酶
	C．	雜種細胞再生細胞壁的過程中，高爾基體比較活躍
	D．	獲得的雜種植株一定能夠表現親本的優良性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．下列有關科學探究方法及過程的敘述，正確的是（　　）

	A．	卡爾文用同位素標記法探明了CO₂中的碳在光合作用中的轉化途徑
	B．	溫特以燕麥胚芽鞘為實驗材料，證明了生長素的化學本質是吲哚乙酸
	C．	林德曼通過對賽達伯格湖的能量流動進行定量分析，發現了能量流動的規律
	D．	達爾文通過對金絲雀虉草的胚芽鞘向光性研究，確定胚芽鞘的感光部位在尖端以下

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進行酒精發酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖產生酒精，但是對酒精的耐受能力差．科學家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進行發酵且對酒精耐受能力強的釀酒酵母．請分析回答下列問題：
（1）制備酵母菌培養基要進行倒平板操作，待平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是：防止培養皿蓋的冷凝水落入培養基造成污染
（2）（3）（4）．
（2）取從自然界中采集的葡萄，用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中，然后按圖甲所示過程進行酵母菌的純化培養．

圖乙是經過圖甲過程A 純化培養的結果，在培養基上接種時劃線的順序依次是①③②（用編號表示）．研究者在圖甲過程C 的操作培養過程中，得到了一個經培養后菌落分布如圖丙所示的平板，推測接種時可能的操作失誤是涂布不均勻．

（3）將培養基上的酵母菌菌株轉接到僅以木糖為碳源的培養基中，無氧條件下培養一周后，有些酵母菌死亡，說明這些酵母菌不能利用木糖發酵．
（4）從以上篩選得到的活酵母菌中提取DNA，利用PCR 技術大量擴增獲得目的基因．若將1個目的基因分子復制10 次，則需要在緩沖液中至少加入2¹¹-2個引物．將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標記基因的質粒上，然后將所得的重組質粒導入酵母菌時，應選擇缺乏尿嘧啶合成能力的釀酒酵母作為受體菌．
（5）將經上述流程培育獲得的轉基因釀酒酵母接種在含葡萄糖和木糖的培養基中進行酒精發酵能力測試．隨著發酵的持續進行，若該釀酒酵母能夠存活，說明它能利用葡萄糖和木糖產生酒精，且對酒精的難受能力強，即說明所需菌株培育成功．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．DNA具有RNA不具有的是（　　）

A．

磷酸基團

B．

腺嘌呤堿基

C．

N元素

D．

脫氧核糖

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科目：高中生物 來源：2016屆云南省高考適應性月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為探究物質X（無機物）正確唾液淀粉酶的催化作用是起抑制作用還是促進作用，進行了如下實驗。

①2支試管，按上表編號后進行實驗。

②將兩支試管搖勻后，一起放人37℃水浴中保溫。

③每隔lmin從試管中取出1滴反應液滴于白瓷板上，隨后滴加稀碘液1滴于此滴反應液中，觀察其顏色變化。

④待加碘后顏色呈棕色時，取出兩支試管，分別加入稀碘液1一3滴。觀察、比較各試管顏色的情況。

請回答下列問題：

（l）該實驗的自變量是，在試管中加入緩沖液的目的是。

（2）若物質X正確唾液淀粉酶的催化作用起抑制作用，則第③應從號試管中取出反應液，待加碘后顏色呈棕色時，取出兩支試管，分別加入稀碘液1一3滴，兩支試管的顏色分別是。

（3）若B試管中淀粉的分解速率比A試管快，則要增加一個C組，C組與B組相比較，不同點是，設置C組的目的是。

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