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下列關(guān)于遺傳物質(zhì)探索歷程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、若32P標(biāo)記組的上清液有放射性,則可能原因是攪拌不充分
B、將S型菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)與R型活菌混合培養(yǎng),培養(yǎng)基中均有R型菌出現(xiàn)
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的成功,是因?yàn)椴捎猛凰貥?biāo)記法將蛋白質(zhì)與DNA分開研究
D、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力
考點(diǎn):人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程
專題:
分析:遺傳物質(zhì)探索歷程包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):包括格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
(2)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn):分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).證明DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、若32P標(biāo)記組的上清液有放射性,則可能原因是培養(yǎng)時(shí)間太短,DNA還為全部注入大腸桿菌就被離心到上清液中去了,也可能是培養(yǎng)時(shí)間太長,大腸桿菌裂解使含放射性的噬菌體釋放到上清液中去,A錯(cuò)誤;
B、將S型菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)與R型活菌混合培養(yǎng),所有的培養(yǎng)基中均有R型菌出現(xiàn),而只有加入S型菌的DNA培養(yǎng)基中有S菌出現(xiàn),B正確;
C、艾弗里實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是把S型細(xì)菌中的物質(zhì)分開,單獨(dú)觀察它們的作用.赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn):分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入細(xì)菌,而蛋白質(zhì)外殼留在外面,這樣就可以把DNA與蛋白質(zhì)分開,C正確;
D、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)和肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)區(qū)分開,但是后者提取的DNA上仍然有0.02%的蛋白質(zhì),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

我國是農(nóng)業(yè)大國,將農(nóng)田作為一個(gè)生命系統(tǒng)進(jìn)行研究至關(guān)重要.
(1)要研究農(nóng)田中的群落,首先要調(diào)查
 

(2)土壤動(dòng)物能夠促進(jìn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu).其類群組成和數(shù)量是評(píng)價(jià)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo).所以研究人員要定期調(diào)查物種數(shù)和密度.通常采集小動(dòng)物要用
 
方法.豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種,分別是
 
 

(3)下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后4類土壤動(dòng)物的物種數(shù)和密度(個(gè)/m2)調(diào)查數(shù)據(jù).
動(dòng)物類群樣地 跳蟲類 蜱螨類 線蚓類 線蟲類
物種數(shù) 密度 物種數(shù) 密度 物種數(shù) 密度 物種數(shù) 密度
有機(jī)肥田 10 167 38 30 40 120 19 339
化肥田 4 79 16 41 18 32 7 52
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到結(jié)論:
 
的土壤動(dòng)物的多樣性減少.分析原因主要是長期使用該種肥料后,土壤板結(jié),有機(jī)物分解能力
 
(強(qiáng)或弱),導(dǎo)致生物大量
 
(繁殖或死亡),影響生物的多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲中a、b、c、d表示某二倍體植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖.請回答下列問題.
(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇
 
(填圖中字母)區(qū)細(xì)胞,請按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序
 
,該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 

(2)圖乙A細(xì)胞中有
 
對同源染色體,
 
 條姐妹染色單體.
(3)某同學(xué)說他在顯微鏡下觀察到了C圖象,發(fā)現(xiàn)了赤道板.請你評(píng)價(jià)他的觀察結(jié)果
 

(4)③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)
 
(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生改變.
(5)若圖丙E、F、G、H表示該個(gè)體有性生殖過程中不同時(shí)期的細(xì)胞,a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化.根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷a、c分別代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,正確的實(shí)驗(yàn)步驟是(  )
A、取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀察
B、取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察
C、取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→沖洗→水解→觀察
D、取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗→觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群和群落的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度常用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
B、一個(gè)池塘中所有的鯽魚就是一個(gè)種群
C、區(qū)別不同群落的重要特征是群落的物種組成
D、在沙丘上進(jìn)行的群落演替屬于初生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

截至2009年2月9日,全球共報(bào)告實(shí)驗(yàn)室確診人禽流感病例406例,死亡254例.有人試圖通過實(shí)驗(yàn)來了解H5N1型禽流感病毒侵染家禽的過程,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖:

一段時(shí)間后,檢測子代H5N1病毒的放射性及S、P元素,如表對結(jié)果的預(yù)測中,最可能發(fā)生的是
選項(xiàng) 放射性 S元素 P元素
A 全部無 全部32S 全部31P
B 全部有 全部35S 多數(shù)32P、少數(shù)31P
C 少數(shù)有 全部32S 少數(shù)32P、多數(shù)31P
D 全部有 全部35S 少數(shù)32P、多數(shù)31P
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫相關(guān)知識(shí)正確的是(  )
A、經(jīng)過吞噬細(xì)胞攝取、處理后的抗原可直接呈遞給B細(xì)胞
B、B細(xì)胞受刺激后少部分分化為記憶細(xì)胞,大部分分化為漿細(xì)胞
C、B細(xì)胞在抗原和淋巴因子的共同作用下才能增殖分化
D、特異性免疫的活性物質(zhì)包括抗體、淋巴因子和唾液、眼淚中的殺菌物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于植物生長素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、達(dá)爾文通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了生長素
B、溫特的實(shí)驗(yàn)證明是化學(xué)物質(zhì)引起胚芽鞘彎曲生長的
C、拜爾的實(shí)驗(yàn)是在有光的環(huán)境中進(jìn)行的
D、鮑森?詹森的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過云母片傳遞給下部

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法,錯(cuò)誤的是(  )
A、水葫蘆引進(jìn)我國后泛濫成災(zāi),違背了協(xié)調(diào)與平衡原理
B、“談梅止渴”既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié),但以體液調(diào)節(jié)為主
C、西枝江水葫蘆大量繁殖增加了生物多樣性
D、反射活動(dòng)中神經(jīng)遞質(zhì)參與神經(jīng)元間興奮的傳遞

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同步練習(xí)冊答案
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