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截至2009年2月9日,全球共報告實驗室確診人禽流感病例406例,死亡254例.有人試圖通過實驗來了解H5N1型禽流感病毒侵染家禽的過程,設計實驗如圖:

一段時間后,檢測子代H5N1病毒的放射性及S、P元素,如表對結果的預測中,最可能發生的是
選項 放射性 S元素 P元素
A 全部無 全部32S 全部31P
B 全部有 全部35S 多數32P、少數31P
C 少數有 全部32S 少數32P、多數31P
D 全部有 全部35S 少數32P、多數31P
A、AB、BC、CD、D
考點:噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:1、H5N1型禽流感病毒的結構:蛋白質外殼(C、H、O、N、S)+RNA(C、H、O、N、P);
2、噬菌體侵染細胞的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放.
3、噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.
解答: 解:(1)H5N1型禽流感病毒為RNA病毒,P只存在于RNA中,S只存在于蛋白質中,親代H5N1型禽流感病毒在含32P體細胞連續培養,得到的子代病毒均含有32P;
(2)將含32P的H5N1侵染含35S的家禽體細胞時,蛋白質外殼沒有進入細胞,只有遺傳物質進入細胞并作為模板控制子代病毒的合成,而且合成子代病毒所需的原料全部來自家禽細胞,因此子代病毒全部都含35S,絕大部分含31P,少數含32P.
故選:D.
點評:本題結合圖表,考查噬菌體侵染細菌的實驗,要求考生識記噬菌體的結構和化學組成;識記噬菌體的繁殖過程,明確病毒侵染細胞時只有遺傳物質進如細胞;識記噬菌體侵染細菌的過程,并能進行遷移應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體的生命活動調節示意圖,請分析回答:

(1)在人體生命活動調節中神經調節的基本方式是
 
,調節人體生理活動的高級神經中樞是
 

(2)寒冷刺激時,甲狀腺激素分泌的主要調節過程是
 
(用圖中字母與箭頭表示).甲狀腺激素分泌過多會反過來抑制下丘腦和垂體的活動,這個過程體現了激素調節具有
 
 機制.
(3)在血糖平衡的調節中,胰島細胞分泌的
 
 
的相互拮抗,共同維持血糖含量的平衡.正常人的血糖濃度為
 

(4)舉一例說明內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的功能:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

多細胞生物調節生命活動需依靠細胞通訊.細胞通訊是指一個細胞發出的信息通過介質傳遞到另一個細胞并使之產生相應的反應的過程.如圖是幾種細胞通訊的實例,請分析回答:
(1)A圖中的胰島B細胞分泌的物質,作用于肝細胞,所引起的生理反應主要是
 

(2)B圖中,若在e處給以適當刺激,則a、b、c、d、e中能檢測到電位變化的是
 

(3)兩圖中細胞間傳遞信號的過程表明細胞膜具有
 
功能.
(4)乙酰膽堿(Ach)是一種神經遞質,科研人員要探究神經組織內乙酰膽堿濃度對信息傳遞的速度有無影響,實驗人員在a處注入不同濃度的Ach,b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應時間測量點.實驗處理和結果如表.說明:實驗已排除其他干擾因素
Ach濃度(mmol/mL) C處(ms) d處(ms)
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
0.4 5.00 5.24
c、d處數據說明
 

(5)興奮由c到d的傳遞過程中發生的信號變化為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素和雄性激素的化學成分分別是(  )
A、蛋白質、固醇類
B、蛋白質、糖類
C、脂質、糖類
D、固醇類、磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于遺傳物質探索歷程的敘述,錯誤的是(  )
A、若32P標記組的上清液有放射性,則可能原因是攪拌不充分
B、將S型菌的DNA、蛋白質、多糖等物質與R型活菌混合培養,培養基中均有R型菌出現
C、噬菌體侵染細菌實驗的成功,是因為采用同位素標記法將蛋白質與DNA分開研究
D、噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉化實驗更具說服力

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科目:高中生物 來源: 題型:

癌癥是嚴重威脅人類健康的疾病之一,下列有關敘述正確的是(  )
A、長期接觸癌癥患者的人細胞癌變幾率增加
B、癌癥是致癌因子引發的,患病幾率與年齡無關
C、艾滋病患者比正常人患癌癥的幾率大
D、癌癥病人的體細胞中沒有抑癌基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知基因A、a位于一對同源染色體上,基因B、b位于另一對同源染色體上.基因型為AaBb的個體,所產生配子的基因型及其比例是(  )
A、AB:Ab:aB;ab=1:1:1:1
B、AB:Ab:aB;ab=1:2:3:4
C、Aa:Bb=1:1
D、AB:ab=1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物多樣性和進化的敘述中,不正確的是(  )
A、細菌因接觸青霉素而產生抗藥性的突變個體,向著抗藥能力強的方向進化
B、蜂鳥細長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協同進化形成的相互適應特征
C、異地新物種的形成通常要經過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環節
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于呼吸作用的探究實驗的相關說法,不正確的是(  )
A、酵母菌既能進行有氧呼吸,又能進行無氧呼吸
B、CO2能使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃
C、橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇反應變成灰綠色
D、有氧呼吸第二階段會有水生成

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