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下列關(guān)于免疫相關(guān)知識(shí)正確的是(  )
A、經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞攝取、處理后的抗原可直接呈遞給B細(xì)胞
B、B細(xì)胞受刺激后少部分分化為記憶細(xì)胞,大部分分化為漿細(xì)胞
C、B細(xì)胞在抗原和淋巴因子的共同作用下才能增殖分化
D、特異性免疫的活性物質(zhì)包括抗體、淋巴因子和唾液、眼淚中的殺菌物質(zhì)
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題是對(duì)免疫系統(tǒng)的組成、特異性免疫與非特異性免疫的區(qū)別及體液免疫過(guò)程的考查,回憶免疫系統(tǒng)的組成、特異性免疫與非特異性免疫的區(qū)別及體液免疫過(guò)程,然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞攝取、處理后的抗原要經(jīng)過(guò)T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、B細(xì)胞接受抗原刺激后增殖分化形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體對(duì)抗抗原,還有一部分B細(xì)胞增殖分化成記憶細(xì)胞,進(jìn)行二次免疫反應(yīng),B正確;
C、B細(xì)胞可以直接接受抗原刺激進(jìn)行增殖分化,T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子對(duì)于B細(xì)胞的增殖分化起促進(jìn)作用,C錯(cuò)誤;
D、唾液、眼淚中的殺菌物質(zhì)屬于非特異性免疫,不是特異性免疫,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):對(duì)免疫系統(tǒng)的組成、特異性免疫與非特異性免疫的區(qū)別及體液免疫過(guò)程的綜合理解,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)顯微鏡的問(wèn)題:
(1)關(guān)于顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用,正確的操作步驟順序應(yīng)是
 

①裝片放在載物臺(tái)上,使標(biāo)本位于低倍鏡的正下方
②眼睛從側(cè)面注視物鏡,轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降至離標(biāo)本0.5厘米處
③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
④調(diào)節(jié)反光鏡,左眼注視目鏡,使視野明亮
⑤用左眼注視目鏡,同時(shí)轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升,直到看見(jiàn)物像;再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),使視野中的物像清晰
⑥轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
⑦轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直到物像清晰
⑧將要觀察的物像移動(dòng)到視野中央
(2)如果視野中看到的物像呈“bq”形狀,那么其物體實(shí)際的形狀應(yīng)該是
 
.如果在目鏡為10×,物鏡為10×的情況下看到視野中布滿了64個(gè)細(xì)胞,那么把物鏡換成40×后,在視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)為
 
個(gè).
(3)如果用顯微鏡觀察臨時(shí)制作的切片時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中左半部分的細(xì)胞比較清晰,右半部分的細(xì)胞比較模糊,則下列選項(xiàng)中最可能導(dǎo)致此現(xiàn)象的是
 

A、組織切片可能厚薄不均;          B、反光鏡可能使用了凹面鏡;
C、光圈可能使用了小光圈;          D、物鏡鏡頭可能沒(méi)有完全對(duì)準(zhǔn)標(biāo)本;
(4)換高倍鏡后,發(fā)現(xiàn)在低倍鏡下能看到的細(xì)胞看不到了,前后多次調(diào)節(jié)微準(zhǔn)焦螺旋及調(diào)節(jié)視野亮度依然未能找到細(xì)胞,此時(shí),應(yīng)該考慮的合理操作步驟是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是(  )
A、變形蟲(chóng)、水綿、香菇
B、煙草、草履蟲(chóng)、大腸桿菌
C、豬,鼠,蜻蜓
D、酵母菌、靈芝、豌豆

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)探索歷程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、若32P標(biāo)記組的上清液有放射性,則可能原因是攪拌不充分
B、將S型菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)與R型活菌混合培養(yǎng),培養(yǎng)基中均有R型菌出現(xiàn)
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的成功,是因?yàn)椴捎猛凰貥?biāo)記法將蛋白質(zhì)與DNA分開(kāi)研究
D、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果HIV的RNA含堿基A23%、C19%、G31%,則通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄形成的雙鏈DNA中堿基A的比例為(  )
A、23%B、25%
C、31%D、50%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知基因A、a位于一對(duì)同源染色體上,基因B、b位于另一對(duì)同源染色體上.基因型為AaBb的個(gè)體,所產(chǎn)生配子的基因型及其比例是(  )
A、AB:Ab:aB;ab=1:1:1:1
B、AB:Ab:aB;ab=1:2:3:4
C、Aa:Bb=1:1
D、AB:ab=1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某動(dòng)物兩種分泌蛋白的結(jié)構(gòu)功能不同,其原因是與這兩種蛋白質(zhì)合成有關(guān)的(  )
A、tRNA的結(jié)構(gòu)不同
B、mRNA堿基序列不同
C、核糖體的成分不同
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、只有在細(xì)胞保持活性的條件下,才能用健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體
B、統(tǒng)計(jì)物種豐富度時(shí)對(duì)肉眼難以識(shí)別的動(dòng)物可借助放大鏡、實(shí)體鏡或普通顯微鏡
C、浸泡法處理插條要求生長(zhǎng)素類似物溶液的濃度較低,最好在空氣濕度較高的地方處理
D、調(diào)查土壤小動(dòng)物類群半富度時(shí),用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí)沒(méi)有打開(kāi)電燈,導(dǎo)致所得數(shù)值比實(shí)際數(shù)值大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、草履蟲(chóng)的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞
B、病毒的生命活動(dòng)可以離開(kāi)細(xì)胞
C、細(xì)胞內(nèi)的生物大分子沒(méi)有生命
D、單細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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