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13.基因工程打破了物種之間交流的界限,為花卉育種提供了新的技術保障.如圖為花卉育種的過程(字母代表相應的物質或結構,數字代表過程或方法).下列說法正確的是(  )
A.①過程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶
B.檢測轉基因生物的DNA上是否插入了目的基因,采用抗原-抗體雜交技術
C.②過程所常用的方法是農桿菌轉化法
D.由外植體培養為轉基因植株的③、④過程為分化和再分化,該過程體現了植物細胞的全能性

分析 分析圖解:圖中a表示目的基因,b表示組織培養過程中的愈傷組織;圖中①表示目的基因與載體重組構成基因表達載體,②表示目的基因導入受體細胞,③表示脫分化,④表示再分化.

解答 解:A、①過程是基因表達載體構建,需要的酶有限制酶和DNA連接酶,A錯誤;
B、檢測轉基因生物的DNA上是否插入了目的基因,采用DNA分子雜交技術,B錯誤;
C、由于培育轉基因植株,所以②過程所常用的方法是農桿菌轉化法,C正確;
D、由外植體培養為轉基因植株的③、④過程為脫分化和再分化,該過程體現了植物細胞的全能性,D錯誤.
故選:C.

點評 本題難度適中,通過植物基因工程的圖解考查了基因工程的操作步驟和工具,以及植物組織培養過程的相關知識,要求考生能夠識記基因工程的工具,識記植物組織培養的過程,掌握不同手體細胞目的基因導入的方法,再結合圖解準確判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖表示反射弧、神經纖維和突觸的結構示意圖,請據圖回答:

(1)圖甲中③所示的結構屬于反射弧的傳入神經,②所示的結構屬于反射弧的效應器.
(2)圖乙表示神經纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是b.這樣在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而形成了局部電流.
(3)在圖甲中,興奮在反射弧中按單一方向傳導的原因是在[⑥]突觸結構中信號的傳遞是單方向的,在此結構中信號的轉換模式為電信號-化學信號-電信號.
(4)甲圖中興奮在⑤處以電信號形式傳導,丙圖中的c結構形成有關的細胞器是高爾基體.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

6.噬菌體侵染細菌實驗不能證明的是(  )
A.DNA是遺傳物質B.蛋白質是遺傳物質
C.DNA能產生可遺傳變異D.DNA是主要遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關人體內的酶、激素與神經遞質的論述,正確的是(  )
A.都是有機物B.都是信息分子
C.可能含有氨基酸或由氨基酸組成D.都是在細胞內發揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.科學家把天竺葵和香茅草的原生質體進行誘導融合,培育出的驅蚊草.關于驅蚊草培育的敘述,錯誤的是(  )
A.驅蚊草的培育屬于細胞工程育種
B.驅蚊草還能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得
C.驅蚊草培育過程要用PEG等試劑或電刺激等方法
D.驅蚊草培育過程需要植物組織培養技術

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.HIV能通過細胞表面的CD4(一種受體蛋白)識別T細胞(如圖甲),如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細胞,紅細胞也會被HIV識別、入侵(如圖乙).因HIV在紅細胞內無法增殖,紅細胞成為HIV的“陷阱細胞”,這為治療AIDS提供了新的思路.據材料分析,下列敘述錯誤的是(  )
A.CD4與雙縮脲試劑反應呈紫色
B.HIV通過攻擊紅細胞可使人的免疫功能全部喪失
C.紅細胞可作為“陷阱細胞”與其結構有關
D.入侵到紅細胞的HIV隨紅細胞凋亡后可被免疫系統清除

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.下面圖示中,圖甲是反射弧的結構模式圖,圖乙是甲圖中某一結構的亞顯微結構模式圖.請據圖回答:

(1)圖甲中的f表示的結構是效應器,d表示的結構是神經中樞,b表示的結構是突觸結構.
(2)當人體發生反射時,興奮從A到B是以神經遞質(填物質)形式傳遞的,用字母、箭頭寫出整個反射過程中興奮的傳遞途徑a→b→d→e→f.
(3)圖乙是圖甲中c(填字母)的亞顯微結構圖,圖甲中這樣的結構有2個.
(4)圖乙中的B是下一個神經元的胞體膜或樹突的膜.
(5)興奮在b上的傳導是單向向的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.噬菌體侵染大腸桿菌后,大腸桿菌裂解死亡.以下說法不正確的是(  )
A.噬菌體直接利用大腸桿菌內的ATP作為能源物質
B.噬菌體在增殖時需利用大腸桿菌提供的脫氧核糖核苷酸
C.噬菌體在增殖時需利用大腸桿菌提供的氨基酸
D.噬菌體利用自身的核糖體以大腸桿菌內的氨基酸為原料合成蛋自質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.圖一示某森林植物的景觀,圖二示物種數面積的關系.請分析回答:

(1)物種組成是決定群落性質的最重要因素.為了登記群落的植物種類組成,在群落中心部位選取樣地,用隨機法取樣,首先要確定樣方面積.系列取樣統計結果如上圖二.
①這種研究方法叫做樣方法.
②圖二顯示:在一定范圍內,隨樣方面積的增大物種數先增多,后達到最多保持穩定,調查該森林物種數的樣方面積最好是SO m2
③若選取3個合適的樣方對某種喬木計數的結果分別是n1、n2、n3,則該喬木的種群密度為$\frac{{n}_{1}{+n}_{2}{+n}_{3}}{{3S}_{0}}$株/m2
(2)導致景觀圖中植物分層現象的主要非生物因素是光照,森林對太陽能的利用率高于農田的主要原因是森林群落具有復雜的垂直結構.

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