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18.(1)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)是我們釀酒、釀醋、制作腐乳、制作泡菜的常用技術(shù),以上技術(shù)應用到的主要菌種名稱依次是酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌.制作腐乳與制作泡菜的菌種在細胞結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是前者(或毛霉)是有以核膜為界限的細胞核(或有無以核膜為界限的細胞核).
(2)在微生物計數(shù)方法中,若不需要區(qū)分死菌和活菌,可利用特定的細菌計數(shù)板,在顯微鏡下計算一定容積的樣品中微生物的數(shù)量.若只對活菌計數(shù),常用的活菌計數(shù)方法是稀釋涂布平板法,計數(shù)原則一般選擇菌落數(shù)在30-300的平板計數(shù).在微生物的實驗室培養(yǎng)中,必須在無菌條件下完成的操作是BCD(多項選擇)
A.配制培養(yǎng)基        B.倒平板        C.接種           D.培養(yǎng)
(3)植物激素在組織培養(yǎng)中具有重要作用,啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵激素是生長素和細胞分裂素.
(4)提取玫瑰油、薄荷油可以利用水蒸氣把揮發(fā)性強的芳香油攜帶出來;橘皮中的芳香油可以使用壓榨法,但要用石灰水充分浸泡原料,破壞細胞結(jié)構(gòu),分解其細胞壁的果膠,防止橘皮壓榨時滑脫.如果提取檸檬油的原料檸檬花在蒸餾過程中,精油易被水蒸氣分子破壞,宜采用萃取法.

分析 本題是對果酒、果醋、泡菜、腐乳制作及微生物的培養(yǎng)、植物有效成分的提取等知識的綜合性考查,回憶生物技術(shù)實踐中的相關知識點,然后解答問題.

解答 解:(1)制作紅葡萄酒所用的微生物是酵母菌,制作葡萄醋所用的微生物是醋酸菌,制作腐乳所利用的主要微生物是毛霉,制作泡菜所用的微生物是乳酸菌.毛霉是真核生物,乳酸菌是原核生物,前者(或毛霉)是有以核膜為界限的細胞核.
(2)常用的活菌計數(shù)方法是稀釋涂布平板法.微生物培養(yǎng)時必須在無菌條件下完成的操作是倒平板、接種和培養(yǎng),故選:BCD.
(3)植物組織培養(yǎng)過程中,啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵激素是生長素和細胞分裂素.
(4)易揮發(fā)的芳香油可以用水蒸氣把揮發(fā)性強的芳香油攜帶出來,故可以使用蒸餾法提取.提取橘皮精油時要用石灰水充分浸泡原料,破壞細胞結(jié)構(gòu),分解其細胞壁的果膠,防止橘皮壓榨時滑脫.提取檸檬油的原料檸檬花在蒸餾過程中,精油易被水蒸氣分子破壞,宜采用萃取法.
故答案為:
(1)毛霉    乳酸菌      前者(或毛霉)是有以核膜為界限的細胞核(或有無以核膜為界限的細胞核)
(2)稀釋涂布平板(法)    BCD
(3)生長素和細胞分裂素
(4)水蒸氣       石灰水       萃取(法)

點評 本題考查果酒、果醋、泡菜、腐乳制作等傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)和微生物的培養(yǎng)及植物有效成分的提取,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.下列是對通過不同微生物發(fā)酵技術(shù)制作食品的分折,請回答有關問題:
(1)在用發(fā)酵技術(shù)制作食品前,往往要先用配制的培養(yǎng)基培養(yǎng)發(fā)酵菌,培養(yǎng)基中含有的蛋白質(zhì)、淀粉為細菌 培養(yǎng)提供了氮源和碳源;對培養(yǎng)基進行滅菌,應該采用的方法是高壓蒸汽滅菌.
(2)櫻桃番茄富含多種天然有機酸、人體必須氨基酸、維生素和多種礦物質(zhì),但含糖量不高.用櫻桃番茄加工發(fā)酵成果酒的過程中,酒精是在微生物的細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生的.根據(jù)櫻桃番茄的特點,在用櫻桃番茄充當釀造保健酒的原料時,發(fā)酵前如果在櫻桃番茄汁中添加適量的糖類,就能提高酒精的生成量.
(3)腐乳制作的流程:讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制.用鹽腌制時,應注意控制
鹽的用量;配制鹵湯時,要使鹵湯中酒的含量控制在12%左右.
(4)制作泡菜的原理是乳酸菌在無氧條件下將葡萄糖分解成乳酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖.請回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點是單向流動、逐級遞減,參與 A過程的細胞器是線粒體,分解者在該系統(tǒng)中的主要作用是分解動物的糞便和少量動植物遺體.
(2)與人類對普通稻田生態(tài)系統(tǒng)的能量利用相比,該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了能量的多級利用.影響該生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔的兩個人為因素是有機物輸入、未利用能量輸出.
(3)從物質(zhì)循環(huán)的角度看,碳從動物流向分解者的形式為有機物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關酶的敘述,正確的是(  )
A.酶分子是在基因的指導下、在核糖體上合成的
B.一種酶催化化學反應的種類與其空間結(jié)構(gòu)有關
C.經(jīng)高溫處理的酶,加入雙縮脲試劑后不會出現(xiàn)紫色
D.酶與無機催化劑都通過提高化學反應的活化能來起催化作用

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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

設計試管嬰兒利用的生物工程技術(shù)技術(shù)手段不包括( )

A.體外受精技術(shù)

B.胚胎移植技術(shù)

C.植入前胚胎遺傳學診斷技術(shù)

D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.圖示是植物細胞新細胞壁的形成,據(jù)圖分析下列有關敘述中正確的是(  )
A.該過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性和功能特性
B.該細胞處于有絲分裂的后期,圖中D表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.該細胞的核基因此時不能轉(zhuǎn)錄,但是翻譯能夠正常進行
D.圖中C是高爾基體,圖中E的主要成分是加工后的多肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.1928年,英國科學家利用小鼠做了如下的實驗:
實驗1:R型活細菌+小鼠→小鼠存活;
實驗2:S型活細菌+小鼠→小鼠死亡→分離出S型活細菌;
實驗3:加熱后殺死的S型細菌+小鼠→小鼠存活;
實驗4:加熱后殺死的S型細菌+R型活細菌+小鼠→小鼠死亡.
請回答下列相關問題.
(1)實驗3和實驗4可看作對照實驗,自變量是是否加R型活細菌,在實驗4中從死亡的小鼠體內(nèi)能夠分離出S型和R型細菌.
(2)除了用注射法,通過觀察小鼠的生活情況來區(qū)分R型和S型細菌外,你還可以利用怎樣的方法來區(qū)別R型和S型細菌?顯微鏡下觀察細菌有無莢膜或在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng),觀察菌落特征,若表面光滑,則為S型;若菌落表面粗糙,則為R型.
(3)圖為實驗4中小鼠體內(nèi)R型細菌的增長曲線,請在圖中繪出S型細菌的增長情況.(用虛線繪制)
(4)與艾弗里的實驗相比該實驗是肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗,通過該實驗獲得的結(jié)論是S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.動物中缺失一條染色體的個體叫單體(2n-1).大多數(shù)動物的單體不能存活,但黑腹果蠅(2n=8)中,點狀染色體(4號染色體)缺失一條也可以存活,而且能夠繁殖后代,可以用來進行遺傳學研究.
(1)某果蠅體細胞染色體組成如圖,則該果蠅的性別是雄性,從變異類型看,單體屬于染色體(數(shù)目)變異.
(2)4號染色體單體果蠅所產(chǎn)生的配子中染色體數(shù)目為4條或3條.
(3)果蠅群體中存在短肢個體,短肢基因位于常染色體上,將短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1,F(xiàn)1自由交配得F2,子代的表現(xiàn)型及比例如表.據(jù)表判斷:顯性性狀為正常肢,理由是F1全為正常肢(或F2中正常肢:短肢=3:1).
短肢正常肢
F1085
F279245
(4)根據(jù)(3)中判斷結(jié)果,可利用非單體的短肢果蠅與正常肢(純合)且4號染色體單體的果蠅交配,探究短肢基因是否位于4號染色體上.請完成以下實驗設計.
實驗步驟:
①讓非單體的短肢果蠅與正常肢(純合)4號染色體單體的果蠅交配,獲得子代.②統(tǒng)計子代的性狀表現(xiàn),并記錄.結(jié)果預測及結(jié)論:
①若子代中出現(xiàn)一定量的短肢果蠅,則說明短肢基因位于4號染色體上.
②若子代全為正常肢,則說明短肢基因不位于4號染色體上.
(5)若通過(4)確定了短肢基因位于4號染色體上,則將非單體的正常肢(純合)果蠅與短肢4號染色體單體果蠅交配,后代出現(xiàn)正常肢4號染色體單體的果蠅的概率為$\frac{1}{2}$.
(6)圖示果蠅與另一果蠅雜交,若出現(xiàn)該果蠅的某條染色體上的所有隱性基因都在后代中表達,可能的原因是與之交配的(雌)果蠅缺失該染色體(不考慮突變,和環(huán)境因素);若果蠅的某一性狀的遺傳特點是:子代的表現(xiàn)總與親代中雌果蠅一致,請嘗試解釋最可能的原因:控制該性狀的基因在線粒體中(或該形狀屬于細胞質(zhì)遺傳).

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科目:高中生物 來源:2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某家族遺傳病系譜圖,下列說法正確的是

A.由1號和2號及所生的后代4號和5號,可推知此病為顯性遺傳病

B.2號、5號均為雜合子

C.由5號和6號及9號個體,可推知該致病基因在常染色體上

D.禁止近親結(jié)婚是預防該遺傳病的最有效途徑

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