A. | 該過程體現了生物膜的結構特性和功能特性 | |
B. | 該細胞處于有絲分裂的后期,圖中D表示內質網 | |
C. | 該細胞的核基因此時不能轉錄,但是翻譯能夠正常進行 | |
D. | 圖中C是高爾基體,圖中E的主要成分是加工后的多肽鏈 |
分析 分析題圖:圖示是植物細胞新細胞壁的形成過程,其中結構A為細胞板,將形成細胞壁,具有支持和保護的功能;結構B為細胞膜;結構C為高爾基體;結構D為內質網;結構E為囊泡.
解答 解:A、該過程體現了生物膜的結構特性(流動性),但沒有體細胞功能特性,A錯誤;
B、圖示為植物細胞壁的形成過程,而植物細胞壁形成于有絲分裂末期,因此該細胞處于有絲分裂的末期,B錯誤;
C、有絲分裂后期,染色體上的DNA高度螺旋化,不易解旋進行轉錄過程,但細胞中仍留有部分mRNA,因此該細胞的核基因在有絲分裂后期不能轉錄,但是能夠進行翻譯,合成蛋白質,C正確;
D、圖中C是高爾基體,圖中E中的主要成分是纖維素,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結合植物細胞新細胞壁的形成過程圖解,考查細胞結構和功能、細胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細胞中各結構的圖中,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞有絲分裂不同時期的特點,能根據題中和圖中信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內環境穩態包括成分穩態和理化性質穩態 | |
B. | 內環境含有多種酶,是新陳代謝的主要場所 | |
C. | 內環境溫度和滲透壓的調節中樞都在下丘腦 | |
D. | 內環境的變化會引起機體自動調節器官和系統的活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因通過控制蛋白質的合成來控制生物性狀 | |
B. | ②③過程可發生在RNA病毒的生命活動中 | |
C. | ⑤③④過程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 | |
D. | ④過程揭示了生物的遺傳實質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲經①處理形成乙發生了染色體交叉互換 | |
B. | 由乙發育的成熟個體能產生2種卵細胞 | |
C. | 丙個體產生的卵細胞全部為黑色 | |
D. | 丙與bb雄蠶交配后所產白色卵發育的為雄蠶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 文中的“氣”是指乙烯,屬于生長調節劑 | |
B. | 紅柿細胞缺乏相關基因而不能合成乙烯 | |
C. | 木瓜細胞釋放的乙烯能促進紅柿的成熟 | |
D. | 木瓜細胞釋放的乙烯不能促自身的成熟 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示20℃時玉米光合作用強度與光照強度的關系,S1、S2、S3表示所在部位的面積,代表有機物的量,下列說法中不正確的是
A.S1+S3表示玉米在光照強度處于OD間的呼吸作用消耗的有機物量
B.S2+S3表示玉米在光照強度處于OD間的光合作用產生的有機物總量
C.S2表示玉米在光照強度處于BD間的光合作用有機物的凈積累量
D.S2-S3表示玉米在光照強度處于OD間的光合作用有機物的凈積累量
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