分析 選擇培養(yǎng)基是指在微生物學(xué)中,將允許特定種類的微生物生長,同時(shí)抑制或阻止其他種類微生物生長的培養(yǎng)基.使用選擇培養(yǎng)基可以富集篩選目的微生物.
解答 解:(1)選擇培養(yǎng)基是指在微生物學(xué)中,將允許特定種類的微生物生長,同時(shí)抑制或阻止其他種類微生物生長的培養(yǎng)基.使用選擇培養(yǎng)基可以富集篩選目的微生物.
(2)由于細(xì)菌分解在尿素的過程中合成脲酶,脲酶將尿素分解成氨,會使培養(yǎng)基堿性增強(qiáng),PH升高,指示劑變紅.
(3)步驟X表示接種.在無菌條件下操作時(shí),先將菌液稀釋,然后將菌液涂布到培養(yǎng)基平面上.菌液稀釋的目的是為了獲得單個(gè)菌落.
(4)用14C呼氣試驗(yàn)檢測人體是否感染Hp,其基本原理是Hp能將14C標(biāo)記的尿素分解為NH3和14CO2.
故答案為:
(1)選擇培養(yǎng)基
(2)酚紅 脲酶 氮 紅
(3)接種 涂布 單個(gè)
(4)尿素
點(diǎn)評 本題著重考查了微生物培養(yǎng)和分離的有關(guān)知識,微生物的實(shí)驗(yàn)室分離是選修一的重點(diǎn)內(nèi)容,考生需重點(diǎn)掌握教材的基礎(chǔ)知識點(diǎn),注意歸納總結(jié),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
光照強(qiáng)度(klx) | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 |
CO2(mg/100cm2•h) | -2.0 | 2.0 | 6.0 | 10.0 | 12.0 | 12.0 |
A. | 光照強(qiáng)度在2.0klx時(shí),細(xì)胞不進(jìn)行光合作用 | |
B. | 光照強(qiáng)度在8.0~9.0klx時(shí),細(xì)胞呼吸速率不變 | |
C. | 光照強(qiáng)度在6.0klx時(shí),細(xì)胞呼吸速率小于光合作用速率 | |
D. | 光照強(qiáng)度在10.0klx時(shí),限制光合作用速率的主要因素是CO2濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將野驢的體細(xì)胞取出,利用組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)脫分化、再分化,培育成新個(gè)體 | |
B. | 取出野驢的體細(xì)胞兩兩融合,再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個(gè)體 | |
C. | 取出野驢的體細(xì)胞核移植到家驢的去核卵母細(xì)胞中,經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個(gè)體 | |
D. | 將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中,培育成新個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素和乙烯對果實(shí)的發(fā)育和成熟均有促進(jìn)作用 | |
B. | 光照、溫度等環(huán)境因素的變化,可影響植物體內(nèi)基因組的表達(dá) | |
C. | 單側(cè)光照射后,胚芽鞘向光一側(cè)的生長素含量多于背光一側(cè),從而造成向光彎曲 | |
D. | 植物激素可以通過直接參與細(xì)胞代謝進(jìn)行植物生命活動的凋節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DDT是揮發(fā)性物質(zhì) | |
B. | 物質(zhì)循環(huán)具有全球性 | |
C. | 人類活動將DDT帶到了南極 | |
D. | 南極動物也偶爾到施用農(nóng)藥的地區(qū)尋食 |
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