如圖是麻風樹林中兩個營養級的能量流動圖解，已知麻風樹的總能量為a，其中字母代表了能量，則下列敘述不正確的是( )
| A．從麻風樹注入下一營養級的能量傳遞效率為a'/a |
| B．c是第二營養級用于生長發育和生殖的能量 |
| C．d是指呼吸作用消耗的能量 |
| D．該圖中不包括非生命的物質和能量 |
春雨教育同步作文系列答案科目：高中生物 來源： 題型：單選題
某山區的坡地被濫墾，當狂風暴雨侵襲時，局部山坡發生山崩。在較短的一段時間后，該處出現了新的生物群落。下列相關敘述，不正確的是( )
| A．該群落的豐富度比較低 |
| B．該群落中的生物多為草本植物，有垂直結構 |
| C．該群落形成過程中先出現的生物最可能是地衣 |
| D．若有人類活動，則該群落演替的速度和方向可能有變 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
在動物克隆研究方面，中國政府的態度是禁止生殖性克隆人，不接受任何生殖性克隆人實驗，原因主要是( )
| A．大多數人對克隆人的研究持否定態度 |
| B．克隆人不是正常的個體 |
| C．克隆人沖擊了現有的婚姻、家庭和兩性關系等傳統的倫理道德觀念 |
| D．克隆人的技術性問題無法得到解決 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖是某生態系統物質和能量流向示意圖。下列有關敘述正確的是( )
| A．X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結構的細胞器 |
| B．X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3……及Z過程釋放的CO2總量相等 |
| C．當該生態系統處于相對穩定的狀態時，X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%～4% |
| D．Z1、Z2、Z3……過程提供的有機物中的碳將全部轉變為Z過程釋放的CO2中的碳 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列有關下圖的說法，錯誤的是( )
| A．若M表示基因多樣性，a～d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環境中最不容易被淘汰的是b |
| B．若M表示物種豐富度，a～d表示四個不同的演替階段，則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為a→c→d→b |
| C．若M表示生物體內汞的含量，a～d表示四種生物，則由它們組成的食物鏈中，b所處的營養級最高 |
| D．若M表示種群密度，a～d表示四個野生生物種群，則種內斗爭最激烈的一定是b種群 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
研究某水域生態系統中藻類(假設是唯一生產者)固定太陽能的狀況，可先把藻類從已知水體中過濾出來，測定藻類的生物量，并據此推算出該生態系統中藻類光合作用固定的太陽能。以下敘述正確的是( )
| A．生態系統在光照強度適宜時，可成倍提高能量流動的傳遞效率 |
| B．藻類細胞中所含色素的種類和比例與水域深度無關 |
| C．藻類固定太陽能的同時不一定都伴隨物質循環發生 |
| D．流經該生態系統的總能量取決于藻類所固定的太陽能 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關于人口增長與開墾土地引發的一系列問題的關系正確的是( )
| A．人口增長→人均耕地減少→開墾土地→植被破壞→自然災害頻繁 |
| B．人口增長→人均耕地減少→植被破壞→自然災害頻繁→開墾土地 |
| C．人口增長→開墾土地→人均耕地減少→植被破壞→自然災害頻繁 |
| D．人口增長→人均耕地減少→開墾土地→自然災害頻繁→植被破壞 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列哪項不是人工授精和體外受精的區別( )
| A．人工授精能更有效地發揮公畜的優良特性 |
| B．體外受精能更有效地發揮母畜的繁殖潛能 |
| C．人工授精和體外受精的本質不同 |
| D．人工授精的精卵結合在母畜體內，而體外受精的這一過程在母畜體外 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
科學家通過基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白。以下有關該基因工程的敘述錯誤的是( )
| A．采用反轉錄的方法得到的目的基因有內含子 |
| B．基因非編碼區對于目的基因在塊莖中的表達是不可缺少的 |
| C．馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞 |
| D．用同一種限制酶，分別處理質粒和含目的基因的DNA，可產生黏性末端而形成重組DNA分子 |
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