下圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.X1過(guò)程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 |
B.X1過(guò)程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3……及Z過(guò)程釋放的CO2總量相等 |
C.當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí),X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程的能量值的1%~4% |
D.Z1、Z2、Z3……過(guò)程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過(guò)程釋放的CO2中的碳 |
C
解析試題分析:X1過(guò)程指光合作用,則其場(chǎng)所為葉綠體,具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器或化能合成作用,其場(chǎng)所為硝化細(xì)菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,所以A錯(cuò)誤;X1過(guò)程吸收的CO2總量大于Y1、Y2、Y3……及Z過(guò)程釋放的CO2總量,因生產(chǎn)者中還存在沒(méi)有釋放的碳的量,以及分解者利用并組成自身結(jié)構(gòu)的碳的量,所以B錯(cuò)誤;據(jù)能量傳遞效率,當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí),X3過(guò)程的能量值約為X2過(guò)程的能量值的10%~20%,其為X1的1%~4%,所以C正確;Z1、Z2、Z3……過(guò)程提供的有機(jī)物中的碳將一部分用于分解者自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖,另一部分轉(zhuǎn)變?yōu)閆過(guò)程釋放的CO2中的碳,所以D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能的內(nèi)容,意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解以及分析圖解的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群(a、b)的數(shù)量變化如右圖所示。下列判斷正確的是( )
A.a(chǎn)種群與b種群為捕食關(guān)系,a種群依賴于b種群 |
B.a(chǎn)種群與b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)程度由強(qiáng)到弱 |
C.a(chǎn)種群為“S”型增長(zhǎng),其增長(zhǎng)受本身密度制約 |
D.b種群為“J”型增長(zhǎng),始終受到a種群的制約 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列是應(yīng)用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗 X 抗體的具體操作步驟,其中對(duì)單克隆抗體制備的相關(guān)敘述中不正確的是
①將 X 抗原注入小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗 X 抗體的 B 淋巴細(xì)胞
②從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取骨髓瘤細(xì)胞
③利用促細(xì)胞融合因子使兩種細(xì)胞發(fā)生融合
④將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔培養(yǎng)
⑤篩選出能產(chǎn)生抗 X 抗體的雜交瘤細(xì)胞
⑥從腹水中提取抗體
A.實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)當(dāng)是①②③⑤④⑥ |
B.④過(guò)程中產(chǎn)生的多個(gè)雜交瘤細(xì)胞也為克隆 |
C.③過(guò)程獲得的細(xì)胞均可無(wú)限增殖 |
D.③到⑤的過(guò)程中通常要經(jīng)過(guò)兩次篩選 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
“生物入侵”是指在自然或人為的作用下,生物從原分布區(qū)擴(kuò)展到新的地區(qū),在新分布區(qū)能夠繁殖、擴(kuò)展形成穩(wěn)定種群,并對(duì)入侵地的生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及人類健康造成一定破壞、帶來(lái)一定經(jīng)濟(jì)損失或生態(tài)災(zāi)難的現(xiàn)象。我國(guó)入侵物種數(shù)目的歷史變化情況如圖所示。關(guān)于“生物入侵”這一生態(tài)問(wèn)題的有關(guān)分析,以下選項(xiàng)錯(cuò)誤的是 ( )
A.入侵生物會(huì)增殖、適應(yīng)、擴(kuò)散和爆發(fā),對(duì)人類的危害比化學(xué)污染更加具有危險(xiǎn)性 |
B.入侵生物是外來(lái)物種,外來(lái)生物不一定形成入侵物種。引入外來(lái)生物應(yīng)評(píng)估、監(jiān)測(cè) |
C.圖像表明,我國(guó)入侵生物種群數(shù)量從18世紀(jì)后呈典型“J”型增長(zhǎng)曲線,形勢(shì)嚴(yán)峻 |
D.人類交流的加強(qiáng),使地理隔離不再是阻礙生物遷移、不同種群基因交流的關(guān)鍵因素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)應(yīng)用的安全性,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.對(duì)待生物武器的態(tài)度應(yīng)明確而堅(jiān)定,即堅(jiān)決禁止生物武器 |
B.中國(guó)對(duì)于克隆人的態(tài)度是不反對(duì)治療性克隆,可以有限制的進(jìn)行克隆人的實(shí)驗(yàn) |
C.對(duì)轉(zhuǎn)基因植物外源DNA要進(jìn)行認(rèn)真選擇,避免產(chǎn)生對(duì)人體有害的或過(guò)敏的蛋白質(zhì) |
D.一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問(wèn)題,要馬上停止實(shí)驗(yàn),并銷毀重組生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
蟑螂喜好在夜間出來(lái)活動(dòng)。科學(xué)家把蟑螂放在實(shí)驗(yàn)室里,人為地將實(shí)驗(yàn)室的白天和黑夜加以顛倒,大約經(jīng)過(guò)一個(gè)星期,蟑螂就在人造的“黑夜”時(shí)間活動(dòng)(盡管實(shí)際上是白天)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 ( )
A.蟑螂能感受物理信息的改變 |
B.信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一 |
C.行為信息可以影響蟑螂的行為 |
D.蟑螂可以感受一切信息刺激 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
如圖是麻風(fēng)樹(shù)林中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)圖解,已知麻風(fēng)樹(shù)的總能量為a,其中字母代表了能量,則下列敘述不正確的是( )
A.從麻風(fēng)樹(shù)注入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為a'/a |
B.c是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)發(fā)育和生殖的能量 |
C.d是指呼吸作用消耗的能量 |
D.該圖中不包括非生命的物質(zhì)和能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
目前氣象預(yù)報(bào)中有“紫外線指數(shù)”的內(nèi)容,提醒市民注意避免紫外線傷害。造成地面紫外線照射增強(qiáng)的直接原因是
A.濫伐森林 | B.水體污染 |
C.南極冰川融化 | D.臭氧層破壞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞和組織才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下圖為獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程。請(qǐng)據(jù)圖回答,敘述正確的是( )
①A過(guò)程需要的酶主要有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
②B過(guò)程需要加入卡那霉素進(jìn)行選擇培養(yǎng)
③C過(guò)程為脫分化過(guò)程,培養(yǎng)基中只需加入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素
④D過(guò)程可以用放射性同位素(或熒光分子)標(biāo)記的抗蟲(chóng)基因作為探針進(jìn)行分子水平的檢測(cè)
⑤D過(guò)程可以用蟲(chóng)感染植株進(jìn)行個(gè)體水平的檢測(cè)
A.①②③④⑤ | B.①②④⑤ | C.③④⑤ | D.①③④⑤ |
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