下圖是某同學設置了探究酶促反應的實驗裝置(裝置中除土豆片數量不同外,其他條件相同且適宜),實驗開始時記時,20分鐘后,甲乙兩組針筒中氣體量都不再增加,則有關實驗結果是( )
A.甲產生的氣體更多 | B.乙產生的氣體更多 |
C.甲、乙產生的氣體一樣多 | D.不能確定 |
C
解析試題分析: 土豆片中含有過氧化氫酶,能將過氧化氫催化分解產生水和氧氣。20分鐘后,甲乙兩組針筒中氣體量都不再增加,說明過氧化氫已完全分解。加入過氧化氫的量相等,土豆片數量不同,則說明加入的酶量不同,由圖可知:乙中酶量多,反應速度快,但酶只改變反應速度,不改變反應結果,因此,甲、乙產生的氣體一樣多,C正確。
考點:本題考查酶作用實驗的知識。意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關生物科學史敘述不正確的是
A.薩克斯用實驗證明了光合作用的產物有淀粉 |
B.切赫、奧特曼發現了少數RNA也有催化作用 |
C.摩爾根利用類比推理法證明了基因在染色體上 |
D.斯他林、貝利斯通過實驗發現了狗促胰液素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
錢永健先生因在研究綠色熒光蛋白方面的杰出成就而獲2008年諾貝爾獎。在某種生物中檢測不到綠色熒光,將水母綠色熒光蛋白基因轉入該生物體內后,結果可以檢測到綠色熒光。由此可知( )
A.該生物的基因型是雜合的 |
B.該生物與水母有很近的親緣關系 |
C.綠色熒光蛋白基因在該生物體內得到了表達 |
D.改變綠色熒光蛋白基因的1個核苷酸對,就不能檢測到綠色熒光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某人群中某常染色體顯性遺傳病的發病率為19%,一對夫婦中妻子患病,丈夫正常,他們所生的子女患該病的概率是( )
A.10/19 | B.9/19 | C.1/19 | D.1/2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
顏色變化常作為生物實驗結果觀察的一項重要指標,下面是一些學生在實驗中遇到的問題,下列操作或想法正確的是( )
A.用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹III染液,發現滿視野都呈現橘黃色,于是滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色 |
B.取新鮮的菠菜葉,加少許SiO2和丙酮,研磨液呈黃綠色。于是判斷是菠菜葉用量太少導致 |
C.在層析法分離葉綠體中色素的結果中,藍綠色帶最寬,可判斷為葉綠素a含量最多 |
D.紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞發生質壁分離復原過程中,細胞液顏色變淺是液泡里的色素發生了滲透 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
將胚胎干細胞置于下列濃度的M溶液中,測定不同情況下吸收M的速率,結果如下表所示:
對表中現象最合理的解釋是
A.細胞吸收M與細胞呼吸有關 |
B.細胞吸收M的方式為自由擴散 |
C.細胞吸收M的方式為主動轉運 |
D.細胞吸收M需載體蛋白的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于細胞全能性的敘述,錯誤的是
A.從理論上講生物體的每一個活細胞都具有全能性 |
B.卵細胞雖然分化程度很高,但仍具有較高的潛在全能性 |
C.高度特化的動物細胞,從整個細胞來說,它的全能性受到抑制 |
D.植物器官、組織或細胞,經過一定的培養、激素等因素作用,就能表現出全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
華南虎是國家一級保護動物,可采用試管動物技術進行人工繁殖,該技術包括的環節有( )
①轉基因 ②核移植 ③體外受精 ④體細胞克隆 ⑤胚胎移植
A.①③ | B.①④ | C.②⑤ | D.③⑤ |
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