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12.雜交育種、基因工程、誘變育種、三倍體無子西瓜的獲得所依據的主要遺傳學原理分別是(  )
A.基因突變  基因突變  染色體變異  基因重組
B.基因重組  基因重組  基因突變    染色體變異
C.染色體變異  染色體變異  基因重組  基因突變
D.基因重組   染色體變異  染色體變異  基因突變

分析 四種育種方法的比較如下表:

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍 秋水仙素處理萌發的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:農作物育種上,采用的方法有:雜交育種、基因工程、誘變育種、多倍體育種(三倍體無子西瓜),它們的理論依據依次是基因重組、基因重組、基因突變、染色體數目變異.
故選:B.

點評 本題以作物育種為背景,綜合考查雜交育種、基因工程、誘變育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區別與聯系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某研究性學習小組利用熒光素-熒光素酶生物發光法,測定人參愈傷組織中ATP的含量,以研究人參細胞能量代謝的特點.
實驗原理:熒光素在熒光素酶、ATP等參與下,發出熒光;用分光光度計可測定發光強度;當熒光素和熒光素酶都足量時,在一定范圍內,ATP的含量與發光強度成正相關.
實驗步驟:
一、ATP的提取:稱取一定量的人參愈傷組織,研磨后沸水浴10min,冷卻至室溫,離心,取上清液.
二、ATP的測定:吸取一定量的上清液,放入分光光度計反應室內,并注入適量的所需物質,在有氧等適宜條件下進行反應,記錄發光強度并計算ATP含量.請回答:
(1)步驟一中的沸水浴處理,使酶的空間結構被破壞而失活.
(2)步驟二注入的物質中,屬于反應物的是熒光素.
(3)熒光素酶價格昂貴,為能準確測定出ATP的含量,又能節省酶的用量,學習小組探究了“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”,實驗結果如圖.
①學習小組配制了1×10-8mol/L ATP標準液、濃度分別為0、10、20、30、40、50、60mg/L的熒光素酶和70mg/L的熒光素溶液(過量)溶液進行實驗.
②結果表明:圖中e點所對應的熒光素酶濃度為最佳濃度.圖中e、f、g點所對應的熒光素酶濃度不同,但發光強度相同,這是因為ATP全部水解(或ATP數量限制).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.處于有絲分裂過程中的動物細胞,細胞內的染色體數(a)、染色單體數(b)、DNA分子數(c)可表示為如圖所示的關系,此時細胞內可能發生著(  )
A.著絲點整齊排列在赤道板上B.著絲點分裂
C.細胞膜向內凹陷D.DNA分子正在復制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.人類設計生態工程的根本目標是(  )
A.促進自然界良性循環的前提下,達到生態效益與經濟效益的同步發展
B.促進自然界良性循環的前提下,防治環境污染,提高經濟效益
C.防治環境污染,達到生態效益與經濟效益的同步發展
D.促進自然界良性循環的前提下,充分發揮資源的生產潛力,防治環境污染,達到生態效益與經濟效益的同步發展

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關遺傳信息傳遞過程的敘述,錯誤的是(  )
A.DNA復制、轉錄及翻譯過程都遵循堿基互補配對原則
B.DNA復制和轉錄都是以DNA的兩條鏈為模板,翻譯則以mRNA為模板
C.DNA復制、轉錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸
D.核基因轉錄形成的mRNA穿過核孔進入細胞質中參與翻譯過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.嗎啡是一種生物堿,對人體有鎮痛作用.經常使用嗎啡鎮痛,不僅使病人上癮,而且降低呼吸中樞對CO2的敏感性.因此,嗎啡在醫療上的使用受到嚴格限制.近年來科研人員在高等動物的腦中發現了比嗎啡更具有鎮痛作用又不會使病人上癮的物質,其分子結構如圖所示.請回答下列有關問題:

(1)該物質的化學名稱可稱為五肽,有1個氨基.它的基本組成單位是氨基酸,這種基本單位以脫水縮合方式互相結合.
(2)若將該物質完全水解,需要水分子4個,水解后的產物有4種,水解時破壞的化學鍵是-CO-NH-(肽鍵).

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.番茄果實的顏色由1對等位基因A,a控制,下表是關于果實的3個雜交實驗及其結果.分析回答:
實驗組親本表現型F1的表現型和植株數目
紅果黃果
1紅果×黃果492504
2紅果×黃果9970
3紅果×紅果1511508
(1)番茄的果色中,顯性性狀是紅果,這一結論如果是依據實驗2得出的,理由是紅果與黃果雜交后代全為紅果,紅果為顯性性狀;如果是依據實驗3得出的,理由是紅果與紅果雜交后代分離出黃果性狀,則黃果為隱形性狀,紅果為顯性性狀.
(2)寫出每組實驗中兩個親本的基因型:
實驗一:Aa×aa;
實驗二:AA×aa;
實驗三:Aa×Aa.
(3)第1實驗組為測交試驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示植物根細胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關系.據圖不能體現的信息是(  )
A.由圖2可知,植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸
B.由圖1可知,水稻對SiO44-需求量大,番茄對SiO44-需求量小
C.圖2中b點,離子吸收速率受載體數量的限制
D.圖1水稻培養液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Ca2+

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關生物分子的結構和功能的敘述,正確的是(  )
A.R基為-CH3和-C3H5O2的二肽分子中,H的數目為12
B.脂肪既是細胞內的良好的儲能物質,又是構成細胞膜的重要成分
C.細胞中大多數無機鹽以化合態的形式存在
D.核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分

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