A. | 促進自然界良性循環的前提下,達到生態效益與經濟效益的同步發展 | |
B. | 促進自然界良性循環的前提下,防治環境污染,提高經濟效益 | |
C. | 防治環境污染,達到生態效益與經濟效益的同步發展 | |
D. | 促進自然界良性循環的前提下,充分發揮資源的生產潛力,防治環境污染,達到生態效益與經濟效益的同步發展 |
分析 生態工程是人類學習自然生態系統“智慧”的結晶,是生態學、工程學、系統學、經濟學等學科交叉產生的新興學科.它遵循的基本原理如下:
(1)物質循環再生原理:物質能在生態系統中循環往復,分層分級利用;
(2)物種多樣性原理:物種繁多復雜的生態系統具有較高的抵抗力穩定性;
(3)協調與平衡原理:生態系統的生物數量不能超過環境承載力(環境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態系統建設要考慮自然、經濟、社會的整體影響;
(5)系統學和工程學原理:系統的結構決定功能原理:要通過改善和優化系統結構改善功能;
系統整體性原理:系統各組分間要有適當的比例關系,使得能量、物質、信息等的轉換和流通順利完成,并實現總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
解答 解:生態工程建設的目標是:促進自然界良性循環的前提下,充分發揮資源的生產潛力,防治環境污染,達到生態效益與經濟效益的同步發展.
故選:D.
點評 本題考查生態工程建設的目標,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不攜帶遺傳病基因的個體也可能患遺傳病 | |
B. | 要研究某遺傳病的遺傳方式,可在學校內隨機抽樣調查 | |
C. | 先天就有的疾病不一定是遺傳病,但遺傳病大多都是先天的 | |
D. | 遺傳咨詢、產前診斷和選擇性流產可以減少遺傳病的發生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 基因突變 染色體變異 基因重組 | |
B. | 基因重組 基因重組 基因突變 染色體變異 | |
C. | 染色體變異 染色體變異 基因重組 基因突變 | |
D. | 基因重組 染色體變異 染色體變異 基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收最多,光合作用最強 | |
B. | CO2濃度下降從D點后開始,說明植物進行光合作用是從D點開始的 | |
C. | D點表明植物光合作用強度和細胞呼吸強度相等FG段CO2濃度下降不明顯,是因為氣孔關閉,葉片對CO2的吸收減少 | |
D. | D點較B點CO2濃度高,是因為D點溫度高,使植物細胞呼吸強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
IAA溶液濃度(mol•L-1) | 0(蒸餾水) | 10-12 | 10-10 | 10-8 | 10-6 | 10-4 |
幼葉鞘增長相對長度 | 2.6 | 3.2 | 3.9 | 5.1 | 3.1 | 1.8 |
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