A. | 有利的突變太少,不能作為生物進化的原材料 | |
B. | 突變的有利與否不是絕對的,往往因所處環境的不同而異 | |
C. | 基因突變、基因重組和染色體變異統稱為突變 | |
D. | 突變可以增加等位基因的數量,但突變了的基因都是隱性基因 |
分析 本題主要考查了現代生物進化理論的內容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節,通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、生物進化的基本單位是種群.對單個基因來說突變頻率很低,但一個個體有許多個基因,一個種群有許多個體,故一個種群中有利的突變數量,足以為生物進化提供原始材料,A錯誤;
B、突變的有利與否不是絕對的,是由環境決定的,因此突變的有利與否往往因所處環境的不同而異,B正確;
C、基因突變和染色體變異常統稱為突變,C錯誤;
D、突突變包括基因突變和染色體變異.染色體變異不會增加等位基因的數量,基因突變是不定向的,既有隱性基因的突變,也有顯性基因的突變,D錯誤.
故選:B.
點評 現代生物進化理論的主要內容是學習的重點知識.本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產生新的物種.新物種的產生必須要經過生殖隔離.生殖隔離的產生不一定要經過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
科目:高中生物 來源:2016屆江西三校高三上學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列相關實驗操作過程的描述中正確的是( )
A.觀察有絲分裂:解離→染色→漂洗→制片→觀察
B.脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
C.蛋白質鑒定:將雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆漿樣液中→觀察
D.觀察植物細胞失水:撕取洋蔥鱗片的葉肉細胞→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞癌變,細胞膜上的糖蛋白減少 | |
B. | 細胞分化,細胞核內的遺傳物質沒有發生改變 | |
C. | 細胞衰老,細胞內的色素逐漸減少 | |
D. | 細胞凋亡,相關基因活動加強,有利于個體的生長發育和生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最大的生態系統--生物圈 | B. | 生命活動的結構基礎--細胞 | ||
C. | 生物進化的基本單位--種群 | D. | 高分子化合物--蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 激素 | 分泌腺體(細胞) | 生理作用 |
A | 胰高血糖素 | 胰島A細胞 | 促進肝糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖 |
B | 甲狀腺激素 | 甲狀腺 | 促進新陳代謝和生長發育,提高神經系統興奮性 |
C | 抗利尿激素 | 垂體 | 促進腎小管和集合管對水分的重吸收 |
D | 生長激素 | 垂體 | 促進蛋白質合成和骨的生長 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖南八校高三第一次聯考(10月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
噬菌體的遺傳物質有的是單鏈RNA,有的是單鏈DNA,有的是雙鏈RNA,還有的是雙鏈
DNA。有些噬菌體具有將基因插入宿主DNA內的特性,使得它成為重要的分子和遺傳學研究工具。下列相關敘述正確的是
A.不同噬菌體的可遺傳變異類型有突變和基因重組
B.噬菌體與人體細胞都能進行細胞增殖和細胞分化
C.將基因插入宿主DNA的噬菌體的遺傳物質為雙鏈DNA
D.所有的噬菌體都可以用于驗證DNA是遺傳物質的實驗
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳濁液經分液漏斗分離后得到的玫瑰液中不含水 | |
B. | 加入氯化鈉的目的是避免玫瑰油的揮發 | |
C. | 無水硫酸鈉能去除玫瑰精油中殘留的水分 | |
D. | 玫瑰精油的提取常采用水氣蒸餾法,玫瑰和清水質量比為4:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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