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7.下列哪一項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次?(  )
A.最大的生態(tài)系統(tǒng)--生物圈B.生命活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)--細(xì)胞
C.生物進(jìn)化的基本單位--種群D.高分子化合物--蛋白質(zhì)

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 (1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
 (2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
 (3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
 (4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境.

解答 解:A、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),屬于生命系統(tǒng)中最大的結(jié)構(gòu)層次,A錯(cuò)誤;
B、地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、種群屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)等生物大分子不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆江西三校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生物小組為測定適合楊樹枝條桿插生根的最適NAA濃度,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)步驟:①配制相對濃度依次為2,2.5,3,3.5,4,4.5,5,5.5,6的NAA溶液9份(濃度單位為

10﹣8mmol•L﹣1); ②將90根長勢相同、大小相似的楊樹枝條隨機(jī)均分為9組,并將每組枝條的基部分別浸泡到1﹣9號NAA溶液中;③1d后,取出枝條分別進(jìn)行扦插;④10d后,對扦插枝條的生根情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并記錄.對上述實(shí)驗(yàn)的評價(jià)中不正確的是( )

A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是NAA濃度,無關(guān)變量有枝條長度及生長狀況,實(shí)驗(yàn)溫度等

B.實(shí)驗(yàn)中最好選擇生長旺盛的一年生長枝條,并去除枝條上的側(cè)芽

C.本實(shí)驗(yàn)中同濃度處理枝條屬于重復(fù)實(shí)驗(yàn),可以提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性

D.本實(shí)驗(yàn)可以“每組扦插枝條的平均生根數(shù)量”作為測量指標(biāo)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)人類精子發(fā)生過程的說法中不正確的是(  )
A.細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92條
B.姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能不同
C.染色單體的交叉互可能導(dǎo)致基因重組
D.一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率為0

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于激素的闡述,不正確的是(  )
A.激素是有機(jī)分子
B.激素是信息分子
C.激素不能直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動
D.激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)激素的說法,不正確的是(  )
A.激素不能直接參與細(xì)胞的代謝活動
B.酶和激素的共性之一是微量和高效
C.激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
D.神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也可以釋放激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病,基因型為HH 的個(gè)體早期死亡.一對夫妻均為該病患者,希望通過胚胎工程技術(shù)輔助生育一個(gè)健康的孩子.下列做法錯(cuò)誤的是(  )
A.可以先進(jìn)行體外受精并培養(yǎng)獲得早期胚胎
B.從囊胚中分離細(xì)胞,培養(yǎng)后檢測基因型
C.根據(jù)檢測結(jié)果篩選基因型為hh 的胚胎
D.將胚胎培養(yǎng)至原腸胚期后移植到子宮

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.以下說法正確的是(  )
A.有利的突變太少,不能作為生物進(jìn)化的原材料
B.突變的有利與否不是絕對的,往往因所處環(huán)境的不同而異
C.基因突變、基因重組和染色體變異統(tǒng)稱為突變
D.突變可以增加等位基因的數(shù)量,但突變了的基因都是隱性基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.蛋白質(zhì)工程中的蛋白質(zhì)分子設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是(  )
A.改變控制蛋白質(zhì)合成的基因B.合成新基因
C.構(gòu)建新蛋白質(zhì)的分子模型D.弄清原來蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.下面是三倍體西瓜育種及原理的流程圖.

(1)無子西瓜的培育方法是人工誘導(dǎo)多倍體育種,其理論基礎(chǔ)是染色體變異,秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍.
(2)四倍體西瓜授以二倍體西瓜的花粉,所結(jié)果實(shí)的染色體組數(shù)目是:胚:3個(gè).四倍體母本植株的吸水部位含2個(gè)染色體組.
(3)三倍體植株不可育的原因是減數(shù)分裂時(shí)同源染色體聯(lián)會紊亂,上述過程需要的時(shí)間周期為2年.

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同步練習(xí)冊答案
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