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某植物的光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖為該植物處于25℃環境中光合作用強度隨光照強度變化的坐標圖.下列正確的是(  )
A、a點時葉肉細胞的生理活動只受溫度的影響
B、b點時植物才開始進行光合作用
C、若將溫度從25℃提高到30℃時,a、d點均上移
D、其他條件適宜,當植物缺Mg時,b點將向左移動
考點:影響光合作用速率的環境因素,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:結合題意分析圖解:圖中a點只進行呼吸作用,b表示光合作用的補償點,此時光合作用等于呼吸作用,c點表示光合作用的飽和點.
解答本題關鍵是利用題中所給條件“光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃”,因此由25℃升到30℃的條件下,植物的光合作用強度和呼吸作用強度均改變,再由此判斷兩點移動方向.
解答: 解:A、a點時為葉肉細胞只進行呼吸作用,影響呼吸作用的外界因素:溫度、氧氣含量等,A錯誤;
B、a至b點之間植物已經開始了光合作用,只不過光合作用強度小于呼吸作用強度,B錯誤;
C、根據題意可知:溫度從25℃提高到30℃后,光合速率減慢,呼吸速率加快.圖中a點代表呼吸速率,現呼吸速率加快,故a點上移;d點表示最大光合速率,現光合速率減慢,故d點上移,C正確;
D、b點表示光合速率等于呼吸速率,當植物缺Mg時,光合速率降低,只有增大光照強度才能提高光合速率,才能等于呼吸速率,即植物缺Mg時,b點將向右移動,D錯誤.
故選:C.
點評:本題難度適中,解答時能通過溫度能影響酶的活性,進而影響光合作用和呼吸作用強度,再來考慮圖中的對應點的移動方向,要求考生具有一定的分析、推理和判斷的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

對圖所示細胞的概述不正確的是(  )
A、能夠進行光合作用的是甲、丁
B、甲是已經分化的細胞
C、丙、丁不遵循孟德爾的遺傳定律
D、四種細胞均有線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

將唾液淀粉酶溶液的PH值由1.8調高至12的過程中,其催化活性表現為如圖(縱坐標代表催化活性,橫坐標代表pH值)(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

美、英研究人員在2002年相繼宣布,“敲除排斥基因”的豬已經降生.人們可望利用這種豬大量“生產”適用于移植手術的器官.在此之前如果把豬器官移植給人體,人類的免疫系統能識別豬細胞上的某種物質,從而發生強烈的排異反應.該物質所處的位置和化學成分分別是(  )
A、細胞膜    膽固醇
B、細胞膜 糖與蛋白質的復合物
C、細胞質   蛋白質
D、細胞核    脫氧核糖核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于克隆技術的有關敘述,不正確的是(  )
A、利用花藥離體培養得到單倍體植株,從紫草的愈傷組織中提取紫草素,利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養技術,而利用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗得到多倍體植株沒有采用植物組織培養技術
B、在進行組織培養時,由根尖細胞形成愈傷組織的過程中,可能會發生細胞脫分化、染色體變異或基因突變,而不可能發生細胞分化和基因重組
C、“試管嬰兒”實質上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產物”,不能使不能產生精子或卵細胞的夫婦能得到自己的孩子;單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術和動物細胞培養技術
D、動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法、所用的技術手段、所依據的原理均相同,都能形成雜種細胞和雜種個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個家族的遺傳系譜圖,現已查明II-6不帶有該病的致病基因,下列敘述正確的是(  )
A、該病是伴X染色體的隱性遺傳病
B、若7號與8號結婚,他們生的男孩中患病的幾率是
1
2
C、4號帶有致病基因的幾率是
2
3
D、9號的致病基因來自于1號或2號

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因之所以能在棉花的葉肉細胞中準確地表達出來,主要是因為(  )
A、目的基因能在植物細胞核中進行復制
B、目的基因與棉花DNA的基本結構相同
C、不同生物共用一套遺傳密碼
D、不同生物具有相同的一套遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項中生物技術成果與其應用的基本技術不相一致的是(  )
A、迅速擴大良種畜群--胚胎移植
B、無病毒植株--植物組織培養
C、乳腺生物反應器--基因工程
D、克隆牛--體細胞雜交

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體生命活動調節機制的模式圖,有關敘述中正確的是(  )
A、該圖若表示反射弧,興奮都是以局部電流的形式傳導
B、該圖若表示突觸的結構,則圖中的b代表突觸間隙
C、若圖示甲狀腺激素分泌的分級調節,則d代表促甲狀腺激素
D、若圖示細胞免疫的過程,則b為效應B細胞,c代表抗體

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