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16.如圖所示遺傳系譜圖中能確定遺傳方式的是(  )
A.B.C.D.

分析 幾種常見的單基因遺傳病及其特點:
1、伴X染色體隱性遺傳病:如紅綠色盲、血友病等,其發病特點:(1)男患者多于女患者;(2)隔代交叉遺傳,即男患者將致病基因通過女兒傳給他的外孫.
2、伴X染色體顯性遺傳病:如抗維生素D性佝僂病,其發病特點:(1)女患者多于男患者;(2)世代相傳.
3、常染色體顯性遺傳病:如多指、并指、軟骨發育不全等,其發病特點:患者多,多代連續得病.
4、常染色體隱性遺傳病:如白化病、先天聾啞、苯丙酮尿癥等,其發病特點:患者少,個別代有患者,一般不連續.
5、伴Y染色體遺傳:如人類外耳道多毛癥,其特點是:傳男不傳女.

解答 解:A、父母都患病,子女也都患病,無法確定該病的遺傳方式,A錯誤;
B、該病屬于隱性遺傳病,可能是常染色體隱性遺傳病,也可能是伴X染色體隱性遺傳病,B錯誤;
C、正常雙親生了一個患病的女兒,即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說明該病為常染色體隱性遺傳病,C正確;
D、該病可能是顯性遺傳病,也可能是隱性遺傳病,致病基因可能位于常染色體上,也可能位于X染色體上,D錯誤.
故選:C.

點評 本題結合系譜圖,考查常見的人類遺傳病,要求考生識記幾種常見人類遺傳病的類型、特點及實例,能根據系譜圖推斷相應遺傳病的遺傳方式,屬于考綱理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

9.根據基因工程的有關知識,回答下列問題:
(1)限制性內切酶切割DNA分子后產生的片段,其末端類型有黏性末端和平末端.
(2)質粒運載體用EcoRⅠ切割后產生的片段如圖:為使運載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,還可用另一種限制性內切酶切割,該酶必須具有的特點是切割產生的DNA片段末端與EcoRI切割產生的相同.
(3)按其來源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩項,即E•coliDNA連接酶和T4DNA連接酶.
(4)反轉錄作用的模板是mRNA(或RNA).
(5)若用重組質粒轉化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞,原因是未處理的大腸桿菌吸收質粒(外源DNA)的能力極弱.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關光合作用的敘述,正確的是(  )
A.光反應和暗反應的都需要光B.光反應和暗反應都需要酶的催化
C.暗反應完成后才有O2的釋放D.有機物中穩定化學能轉變光能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.以能產生H1N1流感病毒抗體的漿細胞和骨髓瘤細胞為材料,下列方案中,不能制備出單克隆抗體的是(  )
A.將控制H1N1流感病毒抗原的基因導入骨髓瘤細胞,并使目的基因表達
B.將控制合成抗H1N1流感病毒抗體的基因導入骨髓瘤細胞,并使目的基因表達
C.將能產生抗H1N1流感病毒抗體的漿細胞和骨髓瘤細胞融合,篩選出雜交瘤細胞并進行體外大規模培養
D.將骨髓瘤細胞中的癌基因導入能產生抗H1N1流感病毒抗體的漿細胞中,并使癌基因表達

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

12.普通番茄細胞中有多聚半乳糖醛酸酶基因(PG基因),可產生多聚半乳糖醛酸酶(PG),該酶能破壞細胞壁.番茄果實細胞中,PG合成顯著增加,使番茄軟化,不耐貯藏.科學家們利用基因工程技術在普通番茄中轉入PG基因的反義基因抑制PG基因的表達,培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種,過程如圖.

(1)過程①表示轉錄過程,發生在番茄細胞的細胞核中,過程②所需要的原料是四種核糖核苷酸.
(2)過程③形成重組質粒需要的工具酶有限制性核酸內切酶、DNA連接酶,Ti質粒上必須含有標記基因,以便檢測農桿菌細胞中是否導入了含反義基因的重組質粒.
(3)過程⑥中運用的技術手段是植物組織培養技術.其中,愈傷組織要經過再分化過程最終形成完整植株,此過程除營養物質外還必須向培養基中添加生長素和細胞分裂素.
(4)由于導入的目的基因能轉錄出反義RNA,且能與普通番茄的PG基因轉錄的mRNA互補結合,直接阻礙了PG合成時的翻譯過程,抑制PG基因的正常表達.最終使番茄番茄獲得抗軟化的性狀.若番茄果實的保質期延長,則可確定轉基因番茄培育成功.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.2008年4月30《科學時報》報道,據最新的《自然-生物技術》(Nature  Biotechnology)報道,一項針對2500多種藥物和自然物品對線粒體影響的分析項目已經啟動,有望給從事糖尿病、神經退化性疾病甚至老年癥研究的科學家提供無價之寶,也有助于闡明線粒體在健康和疾病中的作用.下面對人體線粒體的描述,不正確的是(  )
A.線粒體是人體呼出CO2產生的最終場所
B.線粒體能將有機物中化學能都轉變為ATP中化學能
C.線粒體既能消耗水,又能產生水
D.線粒體是人體唯一與“能量轉換”有關的細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關于探究果膠酶最適用量的實驗,敘述錯誤的是(  )
A.先配制不同濃度的果膠酶溶液,再向各組中加入等量的該溶液
B.調節pH,使各組中的pH相同而且處于適宜狀態
C.用玻璃棒攪拌加酶的果泥,攪拌時間可以不同
D.可以通過測定濾出的果汁的體積來判斷果膠酶最適用量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.聽覺形成的正確途徑是(  )
A.聲波→鼓膜→耳蝸內聽覺感受器→聽神經→聽小骨→大腦皮層聽覺中樞
B.聲波→鼓膜→聽小骨→耳蝸內聽覺感受器→聽神經→大腦皮層聽覺中樞
C.聲波→鼓膜→聽神經→大腦皮層→聽覺中樞→聽覺感受器
D.聲波→鼓膜→聽覺感受器→聽小骨→聽神經→大腦皮層聽覺中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.某二倍體植物的花色受獨立遺傳且完全顯性的三對基因(用Dd、Ii、Rr表示)控制.研究發現,體細胞中r基因數多于R時,R基因的表達減弱而形成粉紅花突變體.基因控制花色色素合成的途徑、粉紅花突變體體細胞中基因與染色體的組成(其他基因數量與染色體均正常)如圖所示.

(1)正常情況下,甲圖中紅花植株的基因型有4種.某正常紅花植株自交后代出現了兩種表現型,子代中表現型的比例為3:1或9:7.
(2)突變體①、②、③的花色相同,這說明花色素的合成量與體細胞內基因(R與r基因)的數量有關
(3)基因型為iiDdRr的花芽中,出現基因型為iiDdr的一部分細胞,其發育形成的花呈白色,該變異是細胞分裂過程中出現染色體數目變異或缺失的結果.基因型為iiDdr的突變體自交所形成的部分受精卵不能發育,其根本原因是缺少發育成完整個體的一部分基因.

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