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8.關于探究果膠酶最適用量的實驗,敘述錯誤的是(  )
A.先配制不同濃度的果膠酶溶液,再向各組中加入等量的該溶液
B.調節(jié)pH,使各組中的pH相同而且處于適宜狀態(tài)
C.用玻璃棒攪拌加酶的果泥,攪拌時間可以不同
D.可以通過測定濾出的果汁的體積來判斷果膠酶最適用量

分析 1、實驗目的:本檢測方法是用來確定本公司果膠酶的催化活性.本方法適用于各種固體和液體果膠酶制劑.  
2、實驗要求:本方法適合于果膠酶的質量分析和質量控制領域.但不是本公司產(chǎn)品及其它公司產(chǎn)品的絕對活力的預測,而各種酶制劑的最終的酶活力在良好的實驗操作下仍可發(fā)揮出更好的催化活力.  
3、實驗原理:果膠物質主要存在于植物初生壁和細胞中間,果膠物質是細胞壁的基質多糖.果膠包括兩種酸性多糖(聚半乳糖醛酸、聚鼠李半乳糖醛酸)和三種中性多糖(阿拉伯聚糖、半乳聚糖、阿拉伯半乳聚糖).果膠酶本質上是聚半乳糖醛酸水解酶,果膠酶水解果膠主要生成β-半乳糖醛酸,可用次碘酸鈉法進行半乳醛酸的定量,從而測定果膠酶活力.

解答 解:A、由于要探究果膠酶最適用量,故可配制不同濃度的果膠酶溶液,并在各組中加入等量的該溶液,A正確;
B、該實驗中PH值為無關變量,故調節(jié)pH值,使各組中的pH值相同而且處于適宜狀態(tài),B正確;
C、用玻璃棒攪拌加酶的果泥,攪拌時間必需相同,C錯誤;
D、可以通過測定濾出的果汁的體積來判斷果膠酶最適用量,D正確.
故選:C.

點評 本題考查果膠酶的活性測定,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖表示動物體生命活動調節(jié)的部分過程,圖中大寫字母代表激素;圖乙表示反射弧的結構模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)進入到寒冷環(huán)境中,位于乙圖中a(填字母)內的冷覺感覺器興奮,將信號傳遞至甲圖中的下丘腦,可導致血液中的A、B、C(填字母)激素含量增加,這體現(xiàn)了激素分泌分級調節(jié)的特點;但這些激素在血液內的含量會保持在一個適當?shù)霓r(nóng)度,又體現(xiàn)了激素分泌的反饋調節(jié)機制,血糖平衡的調節(jié)過程中,胰島分泌的胰島素和胰高血糖素相互拮抗,共同維持血糖含量的穩(wěn)定就是該調節(jié)機制的一個實例.
(2)A、C激素對垂體的作用效應分別是促進、抑制.(填“促進”“抑制”)
(3)圖乙中突觸后膜上的“受體”與相應神經(jīng)遞質結合,可引起h細胞興奮,而在突觸前膜上沒有“受體”,所以該信號傳導的特點是單向傳遞,若在圖中c點(位于傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元間的一個神經(jīng)元,即中間神經(jīng)元上)施加刺激,可在de(f)處檢測到電位變化.
(4)研究表明,不少重癥肌無力患者是由于受病毒感染后,機體產(chǎn)生抗體,能與h處的受體結合,阻礙興奮的傳導,導致肌無力.在免疫學上此種重癥肌無力屬于一種自身免疫病.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下表中所列物質的檢測,所選用的試劑與預期結果都對應的是(  )
待測物質檢測試劑預期顯色結果
DNA甲基綠紅色
脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
淀粉斐林試劑藍色
蛋白質雙縮脲試劑紫色
A.①③B.②③C.①④D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示遺傳系譜圖中能確定遺傳方式的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于基因的敘述中,正確的是(  )
A.基因是DNA基本組成單位B.基因全部位于細胞核中
C.基因是決定生物性狀的基本單位D.基因是DNA分子上任意一個片段

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應相同.B為修飾基因,淡化顏色的深度,BB和Bb的效應不同).其基因型和表現(xiàn)型的對應關系如表,請回答下列問題.
基因組合A_BbA_bbA _BB或aa __
植物顏色粉色紅色白色
(1)純合白色植株和純合紅色植株做親本雜交,子一代全都是粉色植株.請寫出可能出現(xiàn)這種雜交結果的親本基因型組合:AABB×AAbb,AAbb×aaBB.
(2)若不知兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進行探究.
①實驗假設:這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型.

②實驗方法:該粉色植株自交.
③實驗步驟:
第一步:粉色植株自交.
第二步:觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例.
④實驗可能的結果(不考慮交叉互換)及相應的結論:
a.若子代植株花色為粉色:紅色:白色=6:3:7,則兩對基因在兩對同源染色體上,符合如圖第一種類型;
b.若子代植株花色為粉色:白色=1:l,則兩對基因在一對同源染色體上,符合上圖第二種類型;
c.若子代植株花色為粉色:紅色:白色=2:1:1,則兩對基因在一對同源染色體上,符合上圖第三種類型.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.有凹面的西瓜切開后,可見凹面和種子發(fā)育不良,這種現(xiàn)象的解釋是(  )
A.種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)B.發(fā)育不良的種子合成的生長素少
C.凹面為背光面,光合作用弱D.光照影響了生長素的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示人體通過免疫系統(tǒng)清除體內蛇毒的過程,有關說法不正確的是(  )
A.細胞2、3分別在胸腺和骨髓中成熟
B.細胞1、4、5都能識別抗原
C.細胞2、4的高爾基體特別發(fā)達
D.物質a有特異性,其化學本質是蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.矮牽牛是觀賞花卉,生產(chǎn)上常用組織培養(yǎng)繁殖,下表是在不同條件下矮牽牛不同部位組織培養(yǎng)結果.請結合實驗結果和有關知識回答.
 
外植體
濃度/mg•L-1 1周后1月后 
40天后
6-BANAA叢芽不定根
 
 
20.2愈傷組織大量大量無根試管苗
0.50.2愈傷組織少量少量少量試管苗
00.2愈傷組織大量大量不定根
00愈傷組織死亡
莖尖20.2愈傷組織大量大量無根試管苗
莖段20.2外植體膨大愈傷組織大量叢芽
(1)本實驗中用到的植物細胞工程技術是植物組織培養(yǎng),其利用的生物學原理是植物細胞的全能性.
(2)在植物組織培養(yǎng)的不同階段,培養(yǎng)基的激素是不完全相同的.例如細胞分裂素類激素可以誘導愈傷組織生芽,生長素類激素可以誘導愈傷組織生根,不過由于2,4-D可以抑制植物形態(tài)的發(fā)生,所以在分化培養(yǎng)基中很少利用.
(3)植物細胞工程的實際應用之一就是開拓了植物繁殖的新途徑.除了上圖所示的快速繁殖外,請列舉出其他植物繁殖的新途徑作物脫毒(或利用脫毒苗的繁殖)和人工種子(至少兩個).

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