A. | 先配制不同濃度的果膠酶溶液,再向各組中加入等量的該溶液 | |
B. | 調節(jié)pH,使各組中的pH相同而且處于適宜狀態(tài) | |
C. | 用玻璃棒攪拌加酶的果泥,攪拌時間可以不同 | |
D. | 可以通過測定濾出的果汁的體積來判斷果膠酶最適用量 |
分析 1、實驗目的:本檢測方法是用來確定本公司果膠酶的催化活性.本方法適用于各種固體和液體果膠酶制劑.
2、實驗要求:本方法適合于果膠酶的質量分析和質量控制領域.但不是本公司產(chǎn)品及其它公司產(chǎn)品的絕對活力的預測,而各種酶制劑的最終的酶活力在良好的實驗操作下仍可發(fā)揮出更好的催化活力.
3、實驗原理:果膠物質主要存在于植物初生壁和細胞中間,果膠物質是細胞壁的基質多糖.果膠包括兩種酸性多糖(聚半乳糖醛酸、聚鼠李半乳糖醛酸)和三種中性多糖(阿拉伯聚糖、半乳聚糖、阿拉伯半乳聚糖).果膠酶本質上是聚半乳糖醛酸水解酶,果膠酶水解果膠主要生成β-半乳糖醛酸,可用次碘酸鈉法進行半乳醛酸的定量,從而測定果膠酶活力.
解答 解:A、由于要探究果膠酶最適用量,故可配制不同濃度的果膠酶溶液,并在各組中加入等量的該溶液,A正確;
B、該實驗中PH值為無關變量,故調節(jié)pH值,使各組中的pH值相同而且處于適宜狀態(tài),B正確;
C、用玻璃棒攪拌加酶的果泥,攪拌時間必需相同,C錯誤;
D、可以通過測定濾出的果汁的體積來判斷果膠酶最適用量,D正確.
故選:C.
點評 本題考查果膠酶的活性測定,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
待測物質 | 檢測試劑 | 預期顯色結果 | |
① | DNA | 甲基綠 | 紅色 |
② | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色 |
③ | 淀粉 | 斐林試劑 | 藍色 |
④ | 蛋白質 | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是DNA基本組成單位 | B. | 基因全部位于細胞核中 | ||
C. | 基因是決定生物性狀的基本單位 | D. | 基因是DNA分子上任意一個片段 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因組合 | A_Bb | A_bb | A _BB或aa __ |
植物顏色 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng) | B. | 發(fā)育不良的種子合成的生長素少 | ||
C. | 凹面為背光面,光合作用弱 | D. | 光照影響了生長素的分布 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞2、3分別在胸腺和骨髓中成熟 | |
B. | 細胞1、4、5都能識別抗原 | |
C. | 細胞2、4的高爾基體特別發(fā)達 | |
D. | 物質a有特異性,其化學本質是蛋白質 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
外植體 | 濃度/mg•L-1 | 1周后 | 1月后 | 40天后 | ||
6-BA | NAA | 叢芽 | 不定根 | |||
葉 | 2 | 0.2 | 愈傷組織 | 大量 | 無 | 大量無根試管苗 |
0.5 | 0.2 | 愈傷組織 | 少量 | 少量 | 少量試管苗 | |
0 | 0.2 | 愈傷組織 | 無 | 大量 | 大量不定根 | |
0 | 0 | 愈傷組織 | 無 | 無 | 死亡 | |
莖尖 | 2 | 0.2 | 愈傷組織 | 大量 | 無 | 大量無根試管苗 |
莖段 | 2 | 0.2 | 外植體膨大 | 愈傷組織 | 大量叢芽 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com