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3．下列關于基因的敘述中，正確的是（　�。�
A．基因是DNA基本組成單位B．基因全部位于細胞核中
C．基因是決定生物性狀的基本單位D．基因是DNA分子上任意一個片段

分析 1、基因是有遺傳效應的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位和結構單位．DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸．
2、基因主要分布在細胞核中，還有少量基因位于細胞質中．生物都含有基因．

解答 解：A、基因是DNA中有遺傳效應的片段，不是DNA的基本組成單位，A錯誤；
B、基因主要位于細胞核中，還有少量位于細胞質的線粒體和葉綠體中，B錯誤；
C、基因是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位和結構單位，C正確；
D、基因是有遺傳效應的DNA片段，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查基因與DNA的關系，要求考生識記基因的概念，明確基因是由遺傳效應的核酸片段；識記基因的分布，明確基因主要分布在細胞核中，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．有關核酸分布的敘述正確的是（　�。�
A．SARS病毒中的RNA主要分布于細胞質中
B．醋酸桿菌的DNA主要存在于細胞核中
C．藍藻的DNA主要存在于細胞核中
D．人體細胞中的RNA主要分布在細胞質中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．20世紀60年代后，科研人員開始用淀粉酶替代酸來分解淀粉．如圖為某同學探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結果，下列有關敘述不正確的是（　�。�
A．應先將各組試管溶液pH分別調到設定數值再混合
B．pH為3和9的兩只試管中的淀粉酶的活性相同
C．pH為13的試管調到PH為7后淀粉含量基本不變
D．淀粉酶通過降低淀粉分解反應的活化能起到催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

12．普通番茄細胞中有多聚半乳糖醛酸酶基因（PG基因），可產生多聚半乳糖醛酸酶（PG），該酶能破壞細胞壁．番茄果實細胞中，PG合成顯著增加，使番茄軟化，不耐貯藏．科學家們利用基因工程技術在普通番茄中轉入PG基因的反義基因抑制PG基因的表達，培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種，過程如圖．

（1）過程①表示轉錄過程，發生在番茄細胞的細胞核中，過程②所需要的原料是四種核糖核苷酸．
（2）過程③形成重組質粒需要的工具酶有限制性核酸內切酶、DNA連接酶，Ti質粒上必須含有標記基因，以便檢測農桿菌細胞中是否導入了含反義基因的重組質粒．
（3）過程⑥中運用的技術手段是植物組織培養技術．其中，愈傷組織要經過再分化過程最終形成完整植株，此過程除營養物質外還必須向培養基中添加生長素和細胞分裂素．
（4）由于導入的目的基因能轉錄出反義RNA，且能與普通番茄的PG基因轉錄的mRNA互補結合，直接阻礙了PG合成時的翻譯過程，抑制PG基因的正常表達．最終使番茄番茄獲得抗軟化的性狀．若番茄果實的保質期延長，則可確定轉基因番茄培育成功．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．紫色企鵝的羽毛顏色是由一對同源染色體上的四個等位基因A1、A2、A3、A4決定的：A1-深紫色、A2-中紫色、A3-淺紫色、A4-白色．其顯隱性關系是：A1＞A2＞A3＞A4（前者對后者為完全顯性）．若有中紫色企鵝（A2A4）與深紫色企鵝交配，則子代企鵝的羽毛顏色和比例不可能是（　�。�
A．全為深紫色B．深紫色：中紫色=1：1
C．中紫色：淺紫色：白色=2：1：1D．深紫色：中紫色：白色=2：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關于探究果膠酶最適用量的實驗，敘述錯誤的是（　�。�
A．先配制不同濃度的果膠酶溶液，再向各組中加入等量的該溶液
B．調節pH，使各組中的pH相同而且處于適宜狀態
C．用玻璃棒攪拌加酶的果泥，攪拌時間可以不同
D．可以通過測定濾出的果汁的體積來判斷果膠酶最適用量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．原產于南美洲的水蘊草是多年生的草本沉水植物，在亞洲地區繁殖已經成為池塘中常見的野草．如圖丙表示該植物細胞與外界環境間、葉綠體與線粒體間的氣體交換，圖丁表示光強度與光合速率的關系．請回答：
（1）圖丙中光反應發生在[a]類囊體薄膜中
（2）如圖甲所示，如果適當縮短光源與實驗裝置的距離，則單位時間內放出的氣泡數量增加．（填“增加”、“減少”或“不變”）
（3）水蘊草的葉肉細胞處于圖丙狀態時，對應圖丁曲線中B點以后．
（4）圖丁中限制A～C段光合速率的主要因素是光照強度．
（5）將水蘊草放在特定實驗裝置內，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標．實驗結果如表所示：
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.153.753.533.00
黑暗下釋放CO2（mg/h）0.500.751.251.752.253.003.50
①在晝夜不停的光照下，該植物生長的最適宜溫度是25℃，在35℃時，該植物每小時實際光合作用速率是6.5mg/h．（用CO2吸收量表示）
②每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度保持在30℃的條件下，該植物能（填“能”或“不能”）生長．
（6）如圖戊為探究植物光合作用速率的裝置．實驗開始時，針筒的讀數是0.2mL，水滴位置在X．恒溫30分鐘后，將針筒容量調至0.6mL，水滴位置恢復到X．若以氧氣釋放量來表示光合作用速率，則該植物的光合作用速率是0.8mL/h，該數值比實際的光合作用速率低，原因是植物同時進行細胞呼吸，消耗了氧氣．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．減數分裂過程中聯會是指（　�。�
A．姐妹染色單體配對的現象B．每條染色體都含有兩條染色單體
C．四條染色單體構成四分體D．同源染色體兩兩配對的現象

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是某高等植物細胞中光合作用過程圖解，圖中英文字母代表相應物質，1，2，3，4代表一定的生理過程．請據圖回答．

（1）該生理過程所產生的A物質和（CH2O）可用于同一細胞中其他生理過程，這些物質參與反應的場所分別是線粒體和細胞質基質．
（2）某研究者向培養液中注入3H218O，并將植物置于光照等其他條件均適宜的環境中一段時間．寫出該過程中H原子的轉移途徑為H2O→B→（CH2O）（用圖中的物質和字母表示），在光合產物葡萄糖中會（填“會”或“不會”）出現18O．
（3）在研究過程中，研究者測得細胞并沒有從外界吸收E物質，也沒有向外界釋放E物質，若在這種情況下測得細胞光合作用1小時產生了0.12mol的A物質，那么這1小時中該細胞呼吸作用消耗的葡萄糖為0.02mol．
（4）在光照突然增強其他條件不變的情況下，圖中A物質產生量的變化規律是增多，但不久又恢復到正常水平．同時C3含量的變化規律是先忽然減少，但不久又恢復到正常水平．假如外界環境持續黑暗，則圖示的四個過程中會停止的是1，2，3，4．

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