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9.
(1)圖中的①需要用到纖維素酶、果膠酶處理(酶解法);
(2)圖中的②常用的誘導(dǎo)方法有物理法和化學(xué)法,其中化學(xué)法一般用聚乙二醇(PEG)來(lái)誘導(dǎo),其所利用的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性,融合后的細(xì)胞⑤叫雜種細(xì)胞;
(3)③④過(guò)程叫植物組織培養(yǎng),其所利用的原理是植物細(xì)胞的全能性,其過(guò)程是脫分化和再分化.其中③過(guò)程叫脫分化,該過(guò)程需要在遮光(遮光或曝光)條件下培養(yǎng).
(4)由于植物在生長(zhǎng)的過(guò)程中,根尖、莖尖附近的病毒極少,所以利用植物組織培養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)脫毒植株.

分析 分析題圖:圖示為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,其中①表示去壁獲取原生質(zhì)體的過(guò)程;②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合;③表示脫分化過(guò)程;④表示再分化過(guò)程.

解答 解:(1)步驟①是去壁過(guò)程,常用酶解法,即用纖維素酶和果膠酶處理.
(2)步驟②是人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過(guò)程,常用的誘導(dǎo)方法有物理法和化學(xué)法,常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇(PEG);誘導(dǎo)細(xì)胞融合的原理是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.融合后的細(xì)胞⑤叫雜種細(xì)胞.
(3)將雜種細(xì)胞培育成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性.圖中③表示脫分化過(guò)程,④表示再分化過(guò)程.在脫分化過(guò)程中需遮光處理.
(4)植物根尖、莖尖附近的病毒極少,因此可采用莖尖等組織培養(yǎng)技術(shù)脫除病毒,可以培養(yǎng)脫毒植株.
故答案為:
(1)細(xì)胞壁     用纖維素酶、果膠酶處理(酶解法)
(2)物理法     聚乙二醇(PEG)     細(xì)胞膜的流動(dòng)性    雜種細(xì)胞
(3)脫分化和再分化    脫分化   遮光 
(4)根尖、莖尖     培養(yǎng)脫毒植株

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的原理、具體過(guò)程及意義,能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(  )
A.觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的條件是外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,且原生質(zhì)層伸縮性較大,但細(xì)胞壁無(wú)伸縮性
B.可溶性還原糖鑒定時(shí),斐林試劑中NaOH的作用是提供堿性環(huán)境
C.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的自變量是同位素標(biāo)記元素不同,該實(shí)驗(yàn)屬于對(duì)比實(shí)驗(yàn)
D.在探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,酒精是無(wú)關(guān)變量

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高二開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知一批基因型為AA和Aa的豌豆種子,其數(shù)目之比為1:2,將這批種子種下,自然狀態(tài)下(假設(shè)結(jié)實(shí)率相同)其子一代中基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)之比為( )

A.3:2:1 B.1:2:1

C.3:5:1 D.4:4:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.科學(xué)家將魚(yú)抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高.如圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ為限制酶切割位點(diǎn),①~④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),可用一種或多種限制酶進(jìn)行切割,在此實(shí)例中,為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接(或目的基因自連、質(zhì)粒自連),應(yīng)該選用限制酶PstⅠ、SmaⅠ,分別對(duì)含魚(yú)的抗凍蛋白基因的DNA、質(zhì)粒進(jìn)行切割.
(2)農(nóng)桿菌作為中間受體,重組質(zhì)粒如何進(jìn)入農(nóng)桿菌:先用Ca2+處理細(xì)胞,使細(xì)胞成為感受態(tài)細(xì)胞,再將重組表達(dá)載體DNA分子溶于緩沖液中與感受態(tài)細(xì)胞混合,在一定的溫度下促進(jìn)受體細(xì)胞吸收DNA分子,完成轉(zhuǎn)化過(guò)程.
(3)在組織培養(yǎng)過(guò)程中,除添加必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),還需要向培養(yǎng)基中添加植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素),同時(shí)除提供適宜的溫度、光照和氧氣等環(huán)境條件外,成功的另一關(guān)鍵是無(wú)菌操作.
(4)將魚(yú)抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞后,通常采用抗凍接種實(shí)驗(yàn),在個(gè)體水平上檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列前項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)試劑,中項(xiàng)是其作用,后項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)應(yīng)用,敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.龍膽紫溶液,染色體染色,觀察染色體
B.95%乙醇和無(wú)水碳酸鈉,溶解葉綠體色素,分離色素
C.甲基綠-吡羅紅,使DNA、RNA染色,觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
D.秋水仙素,多倍體形成,獲得植物新品種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.中國(guó)女科學(xué)家屠喲喲獲2015年諾貝爾生埋醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命,青蒿素是從植物黃花蒿(即中藥青蒿)的組織細(xì)胞中提取的一種代謝產(chǎn)物.野生型青蒿(2n=18)的正常植株白青稈(A)對(duì)紫紅桿(a)為顯性,稀裂葉(B)對(duì)分裂葉(b)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若將基因型為aaBb和AaBB的野生型青蒿雜交,F(xiàn)1中的基因型有4種;F1中基因型aaBb的植株自交產(chǎn)生的紫紅桿分裂葉植株比例最高;若該基因型的植株自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2的基因型及其比例為aaBB:aaBb:aabb=1:2:1.
(2)某研究小組進(jìn)行了兩組雜交試驗(yàn),雜交后得到的子代數(shù)量比如表:
白青桿稀裂葉白青桿分裂葉紫紅桿稀裂葉紫紅桿分裂葉
組合一9331
組合二3010
①讓組合一雜交子代中的白青桿分裂葉類(lèi)型自交,其后代中能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{2}{3}$,后代中白青桿分裂葉的概率是$\frac{5}{6}$.
②組合二中親本可能的基因型組合為AaBB和Aabb或AaBB和AaBb.
(3)在一個(gè)白青桿(純合體)青蒿中,發(fā)現(xiàn)了一株紫紅桿青蒿.研究人員設(shè)計(jì)了一下實(shí)驗(yàn)方案來(lái)探究該性狀出現(xiàn)的可能的原因:將該株紫紅桿青蒿與純合白青桿青蒿雜交;如果F1全為白青桿,F(xiàn)1自交得到的F2中白青桿:紫紅桿=3:1,則紫紅桿性狀是由于基因突變?cè)斐傻模环駝t,紫紅桿性狀是由于環(huán)境引起的.
(4)在♀AA×♂aa雜交中,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,產(chǎn)生的子代染色體數(shù)目為10或8.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下圖的甲、乙兩瓶中分別加入等量的10%的無(wú)菌葡萄糖溶液和適量的酵母菌液,混勻后密封,一段時(shí)間后測(cè)定甲、乙裝置中產(chǎn)生的CaCO3沉淀均為10g,撤去裝置,將兩瓶溶液用濾菌膜過(guò)濾掉酵母菌,濾液分別倒入如下U形管中,開(kāi)始時(shí)液面相平.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.上升B下降,因?yàn)榧紫牡钠咸烟巧伲芤簼舛却?/td>
B.液面不變,因?yàn)樯蒀aCO3相等,分解的葡萄糖也相等
C.若U形管中半透膜換為人工膜,則A、B液面不變
D.若CaCO3沉淀物的重量甲裝置是乙裝置的三倍,則A下降B上升

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016貴州遵義航天高級(jí)中學(xué)高三上第一次模擬考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

下列有關(guān)酶的敘述正確的是

A.酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率

B.酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核糖核苷酸

C.酶制劑適于在低溫(0~4℃)下保存

D.高溫和低溫對(duì)酶空間結(jié)構(gòu)的影響相同

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015河北石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

洋蔥表皮細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是( )

A.細(xì)胞核 B.細(xì)胞膜

C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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