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19.圖為細胞不同運輸機制的示意圖,其中1~10表示相關結構或物質.請回答下列問題:
(1)細胞質基質中的蛋白質進入結構1需通過[4]核孔,此類蛋白質常見的有DNA聚合酶、RNA聚合酶、組蛋白等(舉一例即可).
(2)細胞質基質中的丙酮酸進入結構2是跨膜運輸,該過程需要其膜上的載體(蛋白)的協助;結構2中生成CO2中的氧來自反應物丙酮酸和水(填“丙酮酸”“水”或“丙酮酸和水”).
(3)若該細胞是吞噬細胞,7是侵染的細菌,7進入細胞的方式體現了細胞膜具有流動性的特點.進入細胞的細菌最終由細胞器[8]溶酶體(填“溶酶體”或“高爾基體”)將其水解消滅.
(4)若該細胞是人體胰島B細胞,與物質9合成和分泌有關的具膜細胞器有2、5、6(填圖中序號),若控制結構10的信號識別物質基因突變導致物質9不能釋放,引起機體中血糖升高而患病.

分析 分析圖解:圖中1是細胞質基質,2是線粒體,3是細胞膜,4是核孔,5是內質網,6是高爾基體,7是表示內吞,8表示溶酶體,9表示外排,10表示囊泡.

解答 解:(1)細胞質基質中的蛋白質屬于生物大分子,圖中4表示核孔,蛋白質可以通過核孔進入細胞核.此類蛋白質常見的有構成染色體的組蛋白、DNA聚合酶、RNA聚合酶等.
(2)細胞中結構2表示線粒體,細胞質基質中丙酮酸以主動運輸的方式進入線粒體,需要載體蛋白協助.線粒體中二氧化碳的產生場所是線粒體基質,反應底物是丙酮酸和水,產物是[H]和二氧化碳,故二氧化碳中的氧來自丙酮酸和水.
(3)吞噬細胞吞噬異物的過程是胞吞,體現了細胞膜的結構特點是具有一定的流動性.吞噬的病原體最終在溶酶體的作用下被水解消滅.
(4)若該細胞是胰島B細胞,則圖中物質9是胰島素,與胰島素合成分泌有關的細胞器是核糖體、內質網、高爾基體和線粒體,其中后三者具有膜結構.若基因突變導致物質9不能合成,則機體的血糖會升高且經久不降,從而出現糖尿病.
故答案為:
(1)[4]核孔 DNA聚合酶、RNA聚合酶、組蛋白等
(2)載體(蛋白) 丙酮酸和水
(3)流動性 溶酶體 
(4)2、5、6 血糖

點評 本題以細胞結構示意圖的形式,考查了細胞的結構和功能、物質跨膜運輸方式以及血糖平衡調節的有關知識,要求考生能夠識記核孔的功能,明確哪些大分子物質可以通過該結構進行運輸,識記有氧呼吸的過程,識記分泌蛋白的形成過程以及與該過程有關的細胞器等.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.用一定量的培養液在適宜條件下培養酵母菌,將其數量隨時間變化情況繪制如圖甲.a表示每3h換一次培養液的培養曲線,d表示不更換培養液的培養曲線.

(1)曲線a表示種群呈“J”型增長.理論上講,呈現這種增長模型的條件是食物和空間充裕、氣候適宜、沒有敵害等.
(2)曲線d表示的增長為“S”型增長.屬于這種增長模型的種群隨種群密度(個體數量)的增加,種群的增長速率的變化是先增大,再減小,最后為零.當種群個體數量達到最大值的一半時,種群的增長速率達到最大.
(3)在實際情況下,塔斯馬尼亞綿羊種群增長情況如圖乙所示,說明在自然界中,種群數量變化會出現波動現象.
(4)在研究種群數量時,需要調查種群密度.田鼠的種群密度可通過標志重捕法調查.在1hm2范圍內,第一次捕獲并標記40只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標記的15只.該種群密度是80只/hm2.若標記的田鼠有部分被鼬捕食,則會導致種群密度估算結果偏高.
(5)在種群的特征中,預測一個種群數量變化方向的是年齡組成和性別比例;決定種群大小和密度的直接因素是出生率、死亡率、遷出率和遷入率等.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.人體的精原細胞在精子的形成過程中,會出現兩次染色體排列在細胞中央和兩次染色體移向細胞兩極.下列有關敘述不正確的是(  )
A.第一次與第二次染色體排列在細胞中央時,細胞內的染色體數目分別為46和23
B.第一次與第二次染色體排列在細胞中央時,細胞內核DNA數分別是92和46
C.第一次與第二次染色體移向細胞兩極時,細胞中都有兩個染色體組
D.第一次與第二次染色體移向細胞兩極時,細胞中都有兩條Y染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.在某湖泊中綠藻和藍藻等是鯉魚及沼蝦的食物來源,其中沼蝦也是鯉魚的食物.已知體長為1.4cm的鯉魚為肉食性,大于1.4cm的鯉魚為雜食性,且隨體長的增加肉食比例越來越少,當體長達到4.2cm以上,其植食與肉食比例維持在3:1.回答下列問題:
(1)請寫出上述存在的食物鏈(網):.當該湖泊生態系統處于相對穩定狀態時,各生物種群的數量均接近K值(環境容納量),該湖泊生態系統中直接決定綠藻種群數量變化的因素是出生率和死亡率.
(2)若Nt表示沼蝦種群第t代的種群密度,Nt+1表示該種群第t+1代的種群密度,則當:$\frac{Nt+1}{Nt}$>1時,該種群的年齡結構為增長型(填“增長型”“穩定型”或“衰退型”).
(3)因周邊農田化肥的大量使用引起該湖泊水中綠藻、藍藻大量繁殖.現要投放鯉魚去除多余的綠藻、藍藻,則應選擇體長大于4.2cm的鯉魚進行投放,理由是此時植食性比例高.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列敘述錯誤的是(  )
A.磷脂和ATP的組成元素相同
B.糖類都是在葉綠體中合成的
C.細胞質基質和細胞核中都存在RNA
D.包括病毒在內,蛋白質都是在核糖體中合成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.將生長發育狀況相同的某經濟作物分凈光合速率為兩組,I組用遮光網處理以降低光照強度,Ⅱ組不做處理,分別測定凈光合速率的日變化情況,結果如圖.下列分析正確的是(  )
A.I組植株體內有機物含量最少的時間點是a
B.圖中b、c時間點產生ATP的場所不同
C.Ⅱ組f點比e點葉綠體內ATP的含量低
D.由I組曲線的d-g段和Ⅱ組曲線的e-d-f-g段的對比可以看出,影響葉片氣孔關閉的主要外因是光照強度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.磷是植物生長的重要營養元素之一,我國74%的耕地土壤中缺磷,而施入土壤的磷肥只有5%-25%的利用率,大部分磷都成了不能吸收的難溶性磷酸鹽.為了從土壤中篩選出能夠將難溶性磷酸鹽轉化為植物能吸收的可溶性磷的優良解磷菌株,以便將其添加到有機肥中,改善植物磷元素供應.科研人員進行如下實驗:
實驗原理:固體培養基中難溶性磷酸鹽在微生物的作用下溶解,會在菌落周圍形成透明圈(如圖),透明圈直徑(D)與菌落直徑(d)的比值($\frac{D}p9vv5xb5$)代表微生物溶解磷的能力大小.
實驗步驟:
步驟1取某地區土樣5g制得土壤溶液后稀釋,取稀釋液lmL接種到基礎培養基A上,在適宜溫度下培養72h.
步驟2 在基礎培養基A上用接種環挑取代表性菌落再次接種,培養3〜4d后觀察菌落特征和透明圈的大小,初步篩選出三種優良解磷菌株(如表).
菌株透明圈直徑
(D)單位:mm
菌落直徑
(d)單位:mm
$\frac{D}p9vv5xb5$
22.815.31.5
20.77.72.7
8.27.51.1
請分析回答下列問題:
(1)土壤中的磷以PO43-(HPO42-或H2PO4-)形式被植物細胞吸收,吸收后可用于合成核酸、磷脂、ATP、NADPH等(填出3種含磷的有機物).
(2)實驗中所用的固體培養基往往是在液體培養基中加人凝固劑瓊脂制備的,培養基上出現的單一菌落可以看做一個種群(填“種群”、“群落”、“生態系統”).
(3)為了篩選出所需菌株,培養基中唯一的磷源應該是難溶性磷酸鹽,步驟1中接種方法是稀釋涂布平板法,步驟2中接種環的滅菌方法是灼燒滅菌.
(4)根據實驗結果可以確定溶解磷能力最強的菌株是乙.為了保持所得菌種的純凈,需要進行菌種的保藏.臨時保藏時,要將菌種接種到試管的固體斜面格養基上,長成菌落后放人4℃的冰箱中;長期保存時可以采用甘油管藏的方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.表是用于從土壤中分離純化土壤細菌的培養基的配方.請回答:
試劑牛肉膏蛋白胨NaCl瓊脂-
用量5g10g5g20g1000mL-
(1)培養基的類型很多,但培養基中一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽.上述培養基配方中能充當碳源的成分是牛肉膏和蛋白胨.培養基配制完成以后,一般還要調節pH并對培養基進行滅菌處理.
(2)分離純化微生物最常使用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(3)假設培養結束后,發現培養基上菌落連成一片,可能的原因是什么?(列舉兩項)稀釋倍數不夠,菌液的濃度太高;劃線時,劃完第一次沒有滅菌即接著劃第二次;培養過程滅菌不嚴格,受到微生物的污染.

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科目:高中生物 來源:2014-2015山東省高二下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于水分平衡調節的敘述中,正確的是

A.水排出的途徑中,只有腎臟調節水的平衡

B.通過線粒體的代謝過程不能提供水的來源

C.人體每天攝入的水和排出的水的量是絕對相等的

D.水排出的四條途徑都能以水的攝入量調節水的排出量

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同步練習冊答案
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