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2.為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,有人設(shè)計了如下實驗方案:
(一)方法步驟取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘).按下圖所示方法進行實驗處理.接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況.

(二)實驗結(jié)果預(yù)測:
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是1、3、5號裝置,而玉米幼苗基本停止生長的是4號裝置.
(三)部分實驗結(jié)果的分析與推論
(1)根據(jù)1號和2號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的.
(2)根據(jù)2號和4號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān).
(3)根據(jù)2號和3號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端.
(4)根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析,只能說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均有關(guān).

分析 據(jù)圖分析,1號直立生長,2號向光彎曲生長;3號、和5號直立生長;4號既不生長,也不彎曲;6號向右彎曲生長.
1、2號單一變量是單側(cè)光,兩組對比說明幼苗向光性是單側(cè)光引起的;
1、4號單一變量是否切去尖端,所以兩者對照說明玉米向光彎曲與玉米幼苗尖端有關(guān);
2、3號單一變量是否讓尖端感光,兩者對照說明玉米幼苗感光部位在尖端.
5、6號對照可說明玉米幼苗彎曲生長與生長素玉米幼苗胚芽鞘左右兩側(cè)分布不均勻有關(guān).

解答 解:(二)1號植株在紙盒內(nèi),生長素分布均勻,植株直立生長;2號幼苗尖端受到單側(cè)光刺激,引起生長素分布不均,導(dǎo)致植物向光彎曲生長;3植株尖端不能感受光的刺激,植物生長素分布均勻,則植株直立生長;4號去掉尖端,沒有生長素,植株既不生長不彎曲;5號去掉尖端,植株上放置含有生長素的瓊脂塊,則植株直立生長;6號含有生長素的瓊脂快放置在左側(cè),則植株向右彎曲生長.在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是1、3、5,玉米幼苗基本停止生長的是4號.
(三)(1)“玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的”實驗的自變量為尖端是否接觸到單側(cè)光刺激,1與2的自變量有無單側(cè)光刺激.
(2)“玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)”實驗自變量為是否有尖端存在,2與4符合自變量的要求.
(3)2號和3號裝置之間的變量是尖端是否接受單側(cè)光照,2號幼苗尖端受到單側(cè)光刺激,引起生長素分布不均,導(dǎo)致植物向光彎曲生長;3植株尖端不能感受光的刺激,植物生長素分布均勻,則植株直立生長;兩裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端.
(4)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析,只能說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均有關(guān).
故答案為:
(二)1、3、5       4
(三)(1)1   2
(2)2   4
(3)玉米幼苗感光部位在尖端.
(4)玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均有關(guān).

點評 本題考查植物向光性與植物生長素的關(guān)系,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,解題時注意判斷植株是否生長,看是否有生長素的來源,且生長素是否能到達(dá)作用部位;判斷植株是否彎曲,看生長素是否分布均勻.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是(  )
A.突觸前神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)和核糖體、線粒體有關(guān)
B.神經(jīng)沖動在一個神經(jīng)元中傳導(dǎo)的方向是(樹突→)細(xì)胞體→軸突
C.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后,將使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn)
D.興奮均以局部電流的形式在多個神經(jīng)元之間單向傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,搭配正確的一項是(  )
A.溶酶體-蛋白質(zhì)加工B.葉綠體-支持保護細(xì)胞
C.細(xì)胞壁-控制物質(zhì)進出D.染色體-遺傳物質(zhì)的主要載體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.我市同沙水庫近幾年為治理水質(zhì)污染,相關(guān)部門相繼引種了浮水植物、沉水植物、浮游動物等共計10余種,在圍隔區(qū)內(nèi)已經(jīng)形成了以沉水植物為優(yōu)勢的水生植物群體.庫區(qū)內(nèi)營養(yǎng)鹽的濃度得到有效控制,如試驗區(qū)內(nèi)氨氮和總氮僅分別為試驗區(qū)外的$\frac{1}{13}$和$\frac{1}{5}$,有效地改善了水質(zhì).請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:
(1)引進外來植物時要注意遵循協(xié)調(diào)與平衡原理,防止引進植物成為有危害的外來物種;除植物外,還可以適當(dāng)引進魚類、浮游動物、浮游植物,增強水體的抵抗力穩(wěn)定性,這符合生態(tài)工程的物種多樣性原理.
(2)在治理污染前,同沙水庫經(jīng)常發(fā)生水華現(xiàn)象,這是由于水體中N、P元素含量過高使水體富營養(yǎng)化導(dǎo)致的.水華發(fā)生后,水庫中的魚類經(jīng)常大量死亡,最可能的原因是微生物有氧呼吸消耗大量氧氣,導(dǎo)致水中氧氣濃度過低;
(3)“莞草”是一種耐鹽性挺水植物,對水質(zhì)污染物有一定的吸收能力,常用于編制草席,東莞因盛產(chǎn)莞草而得名.在某些鹽度較高的污染水體中種植莞草,既能夠減輕水質(zhì)污染,又能對周邊村民有一定的經(jīng)濟效益,這遵循了生態(tài)工程中的整體性原理.
(4)2015年底我省某市發(fā)生嚴(yán)重山體滑坡災(zāi)害,造成巨大影響.事后調(diào)查該事發(fā)地為礦渣廢棄地,再加上建筑垃圾堆放過多導(dǎo)致水土流失嚴(yán)重,若要對該廢棄地進行生態(tài)恢復(fù)工程,關(guān)鍵在于植被恢復(fù)和重建土壤微生物群落.
(5)東莞生態(tài)園是我市著名的生態(tài)濕地公園,濕地具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)區(qū)域氣候(或調(diào)節(jié)氣候)、控制土壤侵蝕(或防止水土流失)、自然凈化污水、為遷飛的鳥類和多種動植物提供棲息地、以及為人們提供休閑娛樂的環(huán)境等功能(任意寫2項).這種生態(tài)工程建設(shè)的目的是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示某綠色植物在生長階段內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況,下列敘述正確的是(  )
A.給植物澆H218O,根細(xì)胞會產(chǎn)生C18O2,④過程不會產(chǎn)生H218O
B.④過程產(chǎn)生的ATP最多,①過程光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能全部儲存在ATP中
C.進行②過程的CO2只來自大氣,產(chǎn)生的C6H12O6存在于液泡中
D.進行③過程時需有水參與,產(chǎn)生少量ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列各項不屬于無性繁殖的是(  )
A.通過體外受精和胚胎移植獲得試管羊
B.用體細(xì)胞核移植技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因克隆豬
C.通過早期胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙犢奶牛
D.以莖尖為材料通過組織培養(yǎng)技術(shù)培育蘭花

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.根據(jù)教材填空.
(1)獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為DNA復(fù)制提供了精確的模板,通過堿基互補配對原則 保證了DNA復(fù)制能夠準(zhǔn)確的進行.
(2)基因自由組合定律的實質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂的過程中,等位基因分離的同時,非同源染色體上非等位基因 自由組合.
(3)就進行有性生殖的生物來說,減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定,對于生物的遺傳和變異,都十分重要.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì),為了研究神經(jīng)細(xì)胞里乙酰膽堿(Ach)的含量與神經(jīng)細(xì)胞信息傳遞之間的關(guān)系,實驗人員設(shè)計了以下實驗:在圖乙A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為測量點.(軸突中已除去了原有的突觸小泡).圖甲是圖乙中E處的放大.

(1)寫出圖中標(biāo)號所指的名稱:③神經(jīng)遞質(zhì);④突觸前膜; ⑥突觸后膜.
(2)如表為注入不同濃度的Ach,刺激B點后,C、D兩處感受信號所用的時間.請分析回答:
Ach濃度C處(ms)D處(ms)
0.1(mmol/mL)5.005.56
0.2(mmol/mL)5.005.48
0.3(mmol/mL)5.005.31
①C處數(shù)據(jù)說明了不同濃度的Ach不影響興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo).
②D處數(shù)據(jù)說明了隨Ach濃度的升高,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞速度加快.
(3)興奮在E處傳導(dǎo)只能單向傳遞,主要原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(4)若在圖2中C和D兩點的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接記錄儀,在F處給予適當(dāng)?shù)拇碳ぃ谂d奮的傳遞過程中,記錄儀的指針偏轉(zhuǎn)方向和次數(shù)最可能是向右偏轉(zhuǎn)1次.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.Bt毒蛋白基因是從蘇云金芽孢桿菌中分離出來的抗蟲基因,因其表達(dá)產(chǎn)物Bt毒蛋白具有殺蟲效果好、安全、高效等優(yōu)點而成為應(yīng)用最為廣泛的基因.請回答下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因抗蟲植物的問題:
(1)要從蘇云金芽孢桿菌中獲取Bt毒蛋白基因,可根據(jù)Bt毒蛋白基因的部分已知序列,設(shè)計特異性引物(對),再利用PCR技術(shù)擴增出Bt毒蛋白基因.
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒時,常用Ti質(zhì)粒作為載體,是因為Ti質(zhì)粒上具有T-DNA(可移動的DNA),它   能把目的基因整合到受體細(xì)胞(植株細(xì)胞)的染色體DNA上.這種將基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)要確定抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞后,是否賦予了棉花抗蟲特性,在個體水平上還需要做抗蟲接種實驗;若要檢測具有抗蟲基因的棉花是否產(chǎn)生了相應(yīng)毒蛋白,在分子水平上可利用抗原-抗體雜交方法進行檢測.
(4)目前,轉(zhuǎn)基因植物的安全性問題是社會爭論的熱點.如有些人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因植物的種植會威脅環(huán)境安全;但也有人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因植物的種植減少了農(nóng)藥的使用,有利于減輕污染.面對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊,我們應(yīng)持有的正確做法是趨利避害,不能因噎廢食.

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同步練習(xí)冊答案
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