K2HPO4 | MgSO4 | NaNO3 | FeSO4 | 瓊脂 | ||
0.1g | 0.5g | 3g | 0.01g | 2g | 15g | 加至1L |
分析 微生物的分離是研究和利用微生物的第一步,也是微生物工作的基本方法和重要環節.土壤中的微生物很多,本題中要從土壤中獲得果膠酶高產菌株.接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.
解答 解:(1)由于實驗目的是分離果膠酶產生菌,所以培養基中需要加入果膠,在配制過程中,需要用蒸餾水先配制成液體培養基,再凝固成固體培養基.制備的培養基常用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌.
(2)為獲得較均勻分布的單菌落,還需要將懸液進行梯度稀釋,并用稀釋涂布法接種于固體培養基上.接種后的培養基倒置狀態放入培養箱,防止培養皿蓋上凝結的水珠落入培養基造成污染.
(3)選擇單菌落數目適宜的培養基,加入一定濃度的剛果紅溶液(果膠與剛果紅結合后顯紅色),一段時間后洗去培養基表面的剛果紅溶液,觀察并比較菌落和水解直徑的比值,篩選果膠酶高產菌株.
(4)將獲得的菌株進行液體培養后,從培養液的上清液獲得粗提的果膠酶.將一定量的粗提果膠酶與適量果膠溶液混合,一定時間后測定吸光值來測定酶活性.進行吸光值測定時,需將等量失活的粗提果膠酶與等量果膠溶液混合,作為實驗的對照.
故答案為:
(1)果膠和蒸餾水 高壓蒸汽滅菌
(2)梯度稀釋 稀釋涂布 倒置
(3)水解(或“透明”)
(4)上清液 等量失活的粗提果膠酶
點評 本題考查分離和培養果膠酶高產菌株的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細胞內寄生,并依賴于細胞的能量和代謝系統進行增殖 | |
B. | 其遺傳物質所含的元素種類與ATP所含的元素種類相同 | |
C. | 沒有細胞結構,但有與呼吸和生物合成等代謝相關的酶 | |
D. | 同所有生物一樣,其能夠發生遺傳、變異和進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 則15~35℃下植物甲的光合速率大于乙 | |
B. | 葉溫為35℃時,甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強度的差值均為0 | |
C. | 葉溫在47.5℃左右時,最有利于植物甲的生長 | |
D. | 葉溫高于45℃時,植物乙停止生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中,當溫度達到55℃時,植物光合作用相關的酶失活 | |
B. | 根據圖1分析,進行圖2的實驗時,溫度最好設置在30℃ | |
C. | 18 h時,圖2葉肉細胞中葉綠體產生的O2量大于線粒體消耗的O2量 | |
D. | 該植物在進行光合作用且吸收CO2的量為0時,在兩圖中的描述點共有4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②③合稱為突觸小體,是神經元樹突的末端 | |
B. | 興奮傳至b時其電荷分布為內負外正 | |
C. | 神經遞質存在于②中,⑤內液體屬于組織液 | |
D. | ③內的遞質只能經④釋放再作用于⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a為抵抗力穩定性,b為恢復力穩定性 | |
B. | a為恢復力穩定性,b為抵抗力穩定性 | |
C. | 恢復力穩定性與營養結構復雜程度呈負相關關系 | |
D. | 抵抗力穩定性與恢復力穩定性呈負相關關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A 點處 | B. | B點處 | C. | C點處 | D. | D點處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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