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13.某研究小組進行某植物的栽培試驗,圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的光合曲線和黑暗條件下的呼吸曲線;圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中,連續24h測定的溫室內CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線.據圖分析,下列說法中錯誤的是(  )
A.圖1中,當溫度達到55℃時,植物光合作用相關的酶失活
B.根據圖1分析,進行圖2的實驗時,溫度最好設置在30℃
C.18 h時,圖2葉肉細胞中葉綠體產生的O2量大于線粒體消耗的O2
D.該植物在進行光合作用且吸收CO2的量為0時,在兩圖中的描述點共有4個

分析 據圖分析:圖1中,實線表示凈光合作用強度隨溫度的變化,虛線表示呼吸作用強度隨溫度的變化.
圖2中的CO2吸收速率表示該植物的凈光合速率,室內CO2濃度變化可表示該植物有機物的積累量.從曲線可知實驗的前3小時內植物只進行呼吸作用,6h時葉肉細胞呼吸速率與光合速率相等,此時細胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產生的CO2正好供應給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個,即6、18小時.圖中的CO2吸收速率為凈光合速率,當CO2吸收速率大于0時就有有機物的積累,因此圖中6~18h均有有機物的積累.

解答 解:A、據圖1分析,虛線表示呼吸作用速率隨溫度的變化情況.當溫度達到55℃時,兩條曲線重合,植物不再進行光合作用,只進行呼吸作用,A正確;
B、圖2實驗中連續24h測定的溫室內CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線,因此溫度為無關變量,應保持最適宜為好,而圖1中顯示,30℃時植物的凈光合速率最大,B正確;
C、分析圖2可知,18時,二氧化碳的吸收速度等于0,說明此時植株的光合作用強度等于有氧呼吸的強度.因為植株的光合作用等于呼吸作用,所以植株的葉肉細胞的葉綠體產生的O2量就必須大于線粒體消耗的O2量,這樣才能保證非葉肉細胞的O2供應,而使植株的光合作用強度等于有氧呼吸的強度,C正確;
D、圖2中當光合速率等于呼吸速率時,凈光合速率為0,處于室內二氧化碳濃度曲線的拐點,因此圖2中光合速率和呼吸速率相等的時間點有2個,圖1中,光合作用與呼吸作用相等的溫度條件是40℃,共3個,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查細胞呼吸的過程和意義、光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化等,解答時能通過溫度能影響酶的活性,進而影響光合作用和呼吸作用強度,再來考慮圖中的對應點的移動方向,要求考生具有一定的分析、推理和判斷的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.小明正在參加高中英語考試(含聽力),參與的高級中樞主要有(  )
①下丘腦   
②大腦皮層H區(聽覺性語言中樞)   
③大腦皮層S區(運動性語言中樞)
④大腦皮層V區(視覺性語言中樞)   
⑤大腦皮層W區(書寫性語言中樞)
A.①③④B.②③④C.①②④D.②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖一為某植物在不同O2濃度條件下,無氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放體積量變化曲線,圖二為不同光照強度條件下,光合作用CO2體積變化量曲線.假定在圖一圖二情況下,呼吸速率相同,呼吸底物全部為葡萄糖;圖一中氧氣的吸收量用a表示數值,有氧與無氧呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示數值.請據圖回答下列問題:

(1)圖一中,當O2濃度為C~E范圍時,a=b.O2濃度為A時,有氧呼吸與無氧呼吸釋放的CO2量的比值是1:1,a與b的關系式是_b=2a.O2濃度為B時,無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖摩爾數之比是$\frac{(3b-3a)}{a}$.(用字母表示)
(2)圖二為氧濃度為A點時測量的光合作用隨光照強度變化的速率曲線.則光照強度為F時,光合作用吸收的CO2量表示為7a(僅用字母a表示).
(3)當植物從光照強度F點突然降至0,則光合作用過程中五碳化合物含量的變化是減少.
(4)除了光照強度之外,影響光合作用速率的環境因素還有溫度、CO2濃度等.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.很多蔬菜水果中含有豐富的維生素C,某科學家在癌細胞培養液中加入維生素C(實驗組)以研究其對癌細胞生長的影響.培養過程中定時檢測處于分裂期細胞的百分比,得到如圖曲線,據此分析,下列有關說法正確的是(  )
A.維生素C對癌細胞分裂間期的抑制作用比對分裂期的抑制作用明顯
B.10h時對照組中所有細胞的染色體數和DNA數均為體細胞的2倍
C.實驗組細胞在10-11h時對培養液中含氮、磷的物質吸收速率最快
D.癌細胞的出現是抑癌基因發生基因突變變成原癌基因并表達的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下面是對高等動物通過減數分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述,其中正確的是(  )
A.每個卵細胞繼承了初級卵母細胞$\frac{1}{4}$的細胞質
B.控制相對性狀的遺傳因子進入卵細胞的機會不相等,因為一次減數分裂只形成一個卵細胞
C.進入卵細胞的并與之融合的精子幾乎不攜帶細胞質
D.受精卵中的遺傳物質一半來自精子,一半來自卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.基因對性狀的控制過程如下,下列相關敘述正確的是(  )
(基因)DNA$\stackrel{①}{→}$mRNA$\stackrel{②}{→}$蛋白質$\stackrel{③}{→}$性狀.
A.①過程是轉錄,它分別以DNA的兩條鏈為模板合成mRNA
B.②過程是翻譯,只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可
C.③過程表明所有的性狀都是通過基因控制蛋白質的結構直接實現的
D.基因中替換一個堿基對,往往會改變mRNA,但不一定改變生物的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.為獲得果膠酶高產菌株,科研人員進行了下列分離、篩選、鑒定工作.
(1)為分離果膠酶產生菌,科研人員配制了下表所示成分的培養基,該表空白處的兩種成分是果膠和蒸餾水.制備的培養基常用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌.
K2HPO4MgSO4NaNO3FeSO4瓊脂
0.1g0.5g3g0.01g2g15g加至1L
(2)科研人員將采集的果園土壤放入無菌水中,震蕩混勻,制成懸液.為獲得較均勻分布的單菌落,還需要將懸液進行梯度稀釋,用稀釋涂布法接種于固體培養基上.接種后的培養基倒置狀態放人培養箱.
(3)選擇單菌落數目適宜的培養基,加入一定濃度的剛果紅溶液(果膠與剛果紅結合后顯紅色),一段時間后洗去培養基表面的剛果紅溶液,觀察并比較菌落水解(或“透明”)直徑的比值,篩選果膠酶高產菌株.
(4)將獲得的菌株進行液體培養后,從培養液的上清液(填“上清液”或“沉淀物”)獲得粗提的果膠酶.將一定量的粗提果膠酶與適量果膠溶液混合,一定時間后測定吸光值來測定酶活性.進行吸光值測定時,需將等量失活的粗提果膠酶與等量果膠溶液混合,作為實驗的對照.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答相關問題.

(1)光合作用產生的02來源于水的分解,該分解反應發生于類囊體薄膜(場所).該植物一晝夜的02凈釋放量小于(填“大于”、“等于”或“小于”)乙圖中陰影部分所表示的02釋放量.
(2)與甲圖A點相比,B點對應的乙圖中的C點將向左(左或右)移動.由甲圖可知為了提高單位土地面積的產量,在栽培作物時需要合理密植.
(3)土壤中無機鹽也將影響A、B兩點對應的速率,其中N、Mg(回答2種)是通過影響葉綠素的含量來影響光合作用速率的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某生物的卵原細胞中的染色體為18對,在減數分裂第二次分裂的中期,細胞中含有染色單體的數目是(  )
A.9條B.18條C.36條D.72條

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