A. | 圖中甲和丙表示mRNA,乙和丁表示核糖體 | |
B. | 乙和丁的移動方向均為從右向左 | |
C. | 圖1和圖2所示過程均可發生在人體細胞中 | |
D. | 圖1和圖2所示過程使得少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白質 |
分析 分析題圖:甲是mRNA,乙是核糖體,圖1是翻譯過程,丙是DNA單鏈,丁是RNA聚合酶,圖2是邊轉錄邊翻譯過程,一條MRNA結合多個核糖體稱為多聚核糖體,以一條MRNA為模板合成的多個肽鏈結構相同.
解答 解:A、甲是mRNA,丙是DNA單鏈,乙是核糖體,丁是RNA聚合酶,圖1過程合成的多條肽鏈以同一條mRNA為模板,結構相同,A錯誤;
B、乙移動方向為從左向右,丁的移動方向是從右向左,B錯誤;
C、圖1是翻譯過程,可以發生在人體細胞中,圖2是邊轉錄邊翻譯過程,發生在原核細胞中,C錯誤;
D、圖1和圖2所示過程使得少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白質,D正確.
故選:D.
點評 本題結合核糖體沿同一個mRNA分子移動翻譯形成多肽鏈的過程圖,考查遺傳信息的轉錄和翻譯過程,重點考查翻譯過程,要求考生識記相關知識,能對各選項作出正確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從細胞水平分析,細胞分化是細胞的形態、結構和功能改變的結果 | |
B. | 從細胞的亞顯微結構水平分析,細胞分化是細胞器的數目及細胞質基質成分和功能改變的結果 | |
C. | 從蛋白質分子角度分析,細胞分化是蛋白質種類、數量、功能改變的結果,這是細胞分化的根本原因 | |
D. | 從核酸分子的角度分析,細胞分化是遺傳信息執行情況不同的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴細胞可以存在于淋巴液、血液和淋巴結中 | |
B. | 機體自身的組織和細胞也可能成為抗原 | |
C. | 人類免疫缺陷病毒(HIV)侵入人體后會破壞T細胞 | |
D. | T細胞與B細胞需要遷移到胸腺中成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若x表示小麥種子成熟過程,y表示相對含量,則a表示淀粉的含量,b為可溶性糖的含量 | |
B. | 若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強度,b為無氧呼吸強度 | |
C. | 若x表示時間,y表示相對濃度,則將培養在CO2濃度為1%環境中的某植物迅速轉移到CO2濃度為0.003%的環境中,a表示C3化合物 | |
D. | 若x表示洋蔥表皮細胞置于0.3g/mL蔗糖溶液的時間,y表示相對值大小,則a為吸水力,b為原生質體的體積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有基因型為DdHh的白花三葉草葉片中能產生氰化物 | |
B. | 基因可以通過控制酶的合成來直接控制生物的性狀 | |
C. | 葉片內的氰化物的產生不僅受基因控制還受環境影響 | |
D. | 葉片內的氰化物的產生由兩個基因控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體色素濾液細線浸入層析液,可導致濾紙條上色素帶重疊 | |
B. | 低溫誘導大蒜根尖時間過短,可能導致難以觀察到染色體加倍的細胞 | |
C. | 鑒定待測樣液中的蛋白質時,先加CuS04溶液,振蕩后再加NaOH溶液 | |
D. | 將洋蔥表皮放入0.3g/ml蔗糖溶液中,水分交換平衡后制成裝片觀察質壁分離過程 |
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